九江三中2013届高三生物第一轮复习计划

2013届高三生物一轮复习将陆续展开。一轮复习承前启后，一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。扎扎实实抓好一轮复习是巩固、提高学生生物高考成绩的关键。现就高三生物一轮复习谈谈我们的一些思考和想法：

一、指导思想：

以教材、教学大纲、2012届考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提升学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、目标要求

根据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标：

（1）使用恰当的专业术语和名词，阐述已学过的生物学概念、方法和原理。

（2）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

（3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境等的一些相互关系进行分析、比较和解释。

（4）选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。

（5）在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生的创新意识和创造能力。

三、复习安排：从八月开始，进入高三生物一轮复习。尽量争取2013年1月（学期结束）前完成一轮复习，迎接学期末的九江市高三一模考试。

四、复习策略：

1、加强研究，瞄准高考命题的方向

《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据大纲、考纲创造的考试用的“产品”，只有吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。

2、注重基础，夯实学科知识的基石

双基教学是一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

3、强化联系，构建学科知识的网络

基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式；在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。

4、重视评讲，提升学生的应试能力

应试能力是学生众多能力中的一种能力，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目占有较大比例；另一方面具备了一定的基础知识，如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。学生能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。提高学生能力的关键是：精讲多练，把学生从题海中解放出来，真正确立“以学生为中心，以能力培养为中心，以学生活动为中心”的教学观和相应的教学模式，突出学生的主体地位。

5、充分发挥备课组集体力量

备课组多互相听课，认真落实集体备课，共同研究教学内容，分析学生情况，分析精选信息资料，共同探讨、研究提高成绩的途径和方法，做到统一思想，统一进度，互相促进，共同提高。同时也要学习借鉴兄弟学校的成功做法，取长补短。

高三生物备课组   曹 春

 2012．6

  复习时间进度参考表  2012.6