三中印象

                                          家长：于秋华

一晃，孩子在九江三中就读求学已经是第5个年头了，无论是初中时光，还是目前在高中，三中都让我这个家长放心、省心、称心。

孩子在班级成绩一直较为稳定，每次参加家长会，我都更加确信这得益于三中老师因材施教的细心呵护。有一天，孩子回来没有像往常一样边吃饭边看探索频道节目，而是直接进屋写作业。我正纳闷，收到班级老师短信。原来，孩子月度考试排名第一榜前十，但下午有同学认真查阅试卷，发现多扣了2分，分值排序自然就进行了调整。孩子并不为同学找回分数而生气，倒因此对自己粗心大意丢失了分数而自责。老师发来短信，叮嘱我侧面疏导一下孩子的情绪，不要带着包袱学习。我心底有了谱，自然和孩子交谈沟通起来就顺畅了很多，孩子最后乐呵呵的跟我说：放心吧，我能和自己的失误较劲，就一定能和不失误较劲，平时学习更用功、更扎实点，不丢不该丢的分。这也是老师希望我能做到的吧？！

孩子独立性强，平时个人主意也十分多。我上班的单位离三中较远，就在学区附近购买了一套房子，方便照顾她。初中阶段，孩子还小，每天自然希望我能在放学后陪在身边。但到了高中，孩子仿佛一下子长大了，和我商量：“妈妈，中午你可以再单位那边休息一下，午餐我自己回来微波炉热一下早上准备好的饭菜就好，看着你每天这样奔波，尤其是风雨天、夏冬季，一定十分辛苦的。”我刚开始还有些担心，后来在孩子的坚持下，午间就不返回学区房，而孩子亦把自己照顾得井然有序。最近一次，遇到三中老师，问及孩子在校表现，老师告诉我：“你家孩子最可贵的是学习自觉，在班上领读早课，数她准备最充分。要多加鼓励和肯定，激发她保持这股子韧劲，进入高三就会更有冲力。”老师的一席话，解开了我心底为孩子攥着的担忧，原来孩子不是个人主意多，而是老师给予了适当的鼓励，让她在单纯的学习里，不自觉的建立了发散性思维的意识，不再单一做一个学习好的人，还要做一个懂得换位思考的人。

如此想来，在去年高中择校的分歧上，孩子的坚持无疑正是对三中老师不愧为她成长道路上的良师益友的最好佐证。当时，我周围的众多同事都劝我为孩子进入高中选择一个外在环境更好一些的学校就读，架不住众说，我开始犹豫，并打听好了择校的一切事宜，熟料跟孩子谈及这个话题，赫然遭到她的拒绝，孩子说：“妈妈，学校的外在条件不是决定学习成绩，尤其是学习心态的东西。我在三中度过了快乐的初中三年，这里的老师，这里的同学，才是我轻松学习、自觉学习的动力。”“但是，到了高中，原来的同学会重新分班，原来的老师也不再跟进，这和换一个学校几乎没有区别啊。”我轻声劝说。“妈妈，你这个见地也实在太OUT了，我熟悉了三中的一草一木，嗅惯了三中的丝丝气息，我觉得自己在这里读书上学，紧张并快乐着，即使同学不再同班，即使老师不再陪伴高中生活，但我仍然觉得自己留在三中，一样会好好学习，并奋发图强的。”孩子停顿了一会，接着说出了一句令我惭愧不已的话：“再说了，妈妈，择校花费的那笔费用，足以让您每天不必乘坐公交，我的成绩也并不会因为花不花费这笔钱而有所进退，有何必离开三中另择学校呢？”

眨眼，孩子已上高二，最近的一次考试，她的成绩排名进入了年级百强，作为家长，欣慰之余，我突然发现对于三中，我们不仅遵循了孩子的选择，也遵循了心底的认可：三中，或许只是孩子成长道路上的一个驿站，但她对孩子，对我们家长的影响必将深远，宛如校区里郁郁葱葱的树木，坚韧挺拔的生长。