第3 期

九江三中办公室主办        

总第19期        2008年4月15日

【2008年九江市“和谐德育论坛”专刊】

德育科研兴名校  和谐校园育英才

——中央教科所“和谐德育实验与研究”实验学校挂牌仪式暨九江市中小学“和谐德育论坛”在九江市三中举行

4月12日，云销雨霁，神清气爽。三中校园，芳香四溢，喜庆弥漫，2008年中央教科所“和谐德育实验与研究”实验学校挂牌仪式暨九江市中小学“和谐德育论坛”在这里举行。副市长吴锦萍、中央教科所德育研究室主任詹万生出席了大会。出席会议的领导和专家还有省教科所德育研究室主任张永玉、中央教科所“和谐德育研究与实验”总课题组成员王东升、市人民政府副秘书长詹耀祥、市教育局局长欧阳礼彬、市武警支队政委刘金梅、市委宣传部副部长陈则仁、市武警支队政治部主任李泽润、市教育局副局长李瑞东、市妇联副主席董爱平、团市委副书记陶晔以及市直中小学分管德育校长、政教主任，县（区）教育局分管德育领导，共两百余人参加了这次会议。

市教育局副局长李瑞东主持了会议。副市长吴锦萍、中央教科所德育研究室主任詹万生亲自为“和谐德育实验与研究“实验学校九江市三中揭牌。曾任首都师范大学党委宣传部副部长、中央教育科学研究所德育研究中心主任、学校教育研究部主任，现为中国伦理学会德育研究会理事长、中央教育科学研究所研究员、访问学者导师、硕士研究生导师的詹万生教授，在挂牌仪式上指出，探索并构建和谐德育体系，是建设和谐社会的客观要求，是现代德育科学理论和学校德育工作创新发展的客观要求，是推进教育和谐发展的必然选择；九江市三中在和谐德育方面有积极的探索与创新，且取得斐然的成绩，我们将它作为实验学校，且是全国中学教育天地里唯一的实验学校，希望九江市三中乃至九江市中小学借助现有资源，加强德育科研，充实和谐德育内涵，为中学德育工作探索出一条有特色的道路。

挂牌仪式之后，全体与会者在市三中办公楼五楼会议室聆听了詹万生教授的关于和谐德育的报告。詹万生教授，全国教育科学规划德育学科组专家，“八五”期间，承担了国家教委重点课题——我国各级各类学校德育现状调查研究。之后，他又领衔九五、十五国家重点课题，围绕着整体构建和谐德育体系进行了历时十年的深化研究与推广经验。他在画好了大、中、小学德育体系纵向衔接的“一竖”的基础上，进一步强调要画好学校、家庭、社会相结合的“一横”，整体构建了“和谐德育论”的理论体系，为建立与社会主义市场经济相适应的，与社会主义法律规范相协调的，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系提供了理论基石和实践模式，为教育部颁布《整体规划大中小学德育体系的意见》作出了贡献。他被媒体誉为“中国和谐德育第一人”。

他从和谐德育提出的历史背景、和谐德育的现实价值、对建设和谐社会的价值、　对推进素质教育的价值、对发展学校德育的价值、和谐德育的基本内涵（民主融合的师生观——教师、学生“双主体”和谐、和谐有序的德育过程观——知情意行“四环节”和谐、整体构建的德育体系观——横向系统“六要素”与纵向系统“六学段”和谐、整体优化的大德育观——学校、家庭、社会“三教”和谐）等方面对和谐德育理论作了精辟的论述。

市三中校长万金陵致欢迎辞。他在致辞中说，实现人与自然、社会、他人、自身的和谐是人类孜孜以求的目标。和谐德育就是以科学理论为指导，以社会发展和受教育者的需要为出发点，在遵循受教育者身心发展规律和教育规律的基础上，通过调动德育内外部各要素的整体和谐互动，促进受教育者思想道德素质和谐发展的一种德育模式。他表示，市三中将以这次和谐德育实验学校挂牌暨和谐德育论坛为契机，积极推进新学期学校教育工作的不断深入发展，全面提高三中的教育质量和办学水平，为九江经济社会实现又好又快发展做出积极贡献。

会上，市教育局局长欧阳礼彬作重要讲话。他指出，党的十七大报告中明确提出了要优先发展教育，建设人力资源强国的战略任务，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，为中小学德育工作指明了方向，体现了党中央对学生思想道德教育工作的高度重视。我们要充分认识到加强和改进中小学德育工作，是事关国家前途和民族命运的战略工程，是事关科教兴国战略和人才强国战略的基础工程，也是教育系统义不容辞的历史责任和使命。一定要用党的十七大精神武装头脑，紧密联系我市德育工作实际，深入贯彻落实科学发展观，扎实工作，务求实效。

他强调，德育是素质教育的核心。和谐德育理论，就是以全面贯彻党和国家的教育方针为指导，通过建立民主和谐的师生关系、和谐有序的教学过程以及优化教育教学环境等措施，使学校教育系统中各子系统及其各要素之间协同作用，产生教育合力，从而促使学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面全面而和谐地发展。全市各中小学要把思想统一到十七大精神上来，统一到党中央的重大决策上来，统一到为夺取全面建设小康社会新胜利的目标任务上来，在市委、市政府的领导下，以对党、对国家、对人民高度负责的态度，全面推进中小学德育工作，落实德育在学校的首要地位，积极搞好德育科研，找准并创新载体，增强工作的针对性和实效性，打造德育工作品牌，创建和谐校园，培育英才，办好人民满意教育，不断提升学校的综合实力，为教育事业的持续健康发展，为建设人力资源强市做出新的更大的贡献！

他还代表市教育局并以他个人的名义向辛勤工作在全市德育工作战线上的同志们表示了崇高的敬意和诚挚的感谢。

【领导讲话】

在全市中小学德育工作学术报告会上的欢迎辞

万金陵

（2008年4月12日）

尊敬的吴锦萍副市长、 詹万生教授、各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

上午好！

在全国人民深入贯彻党的“十七大”会议精神，全面振兴中华的伟大进军号角声中，在百花齐放，芳香四溢的美好季节里，我们三中欣喜承办“九江市中小学德育工

作学术报告会”，并举行“和谐德育”实验学校挂牌仪式。首先，请允许我代表三中全体师生向大会表示热烈的祝贺！向莅临我校参加此次会议的的各位领导、专家以及新闻工作者表示热烈的欢迎！

实现人与自然、社会、他人、自身的和谐是人类孜孜以求的目标。德育因其特有的思想政治导向性，在引导和塑造全面和谐发展人才方面有极为重要的作用。和谐德育就是以科学理论为指导，以社会发展和受教育者的需要为出发点，在遵循受教育者身心发展规律和教育规律的基础上，通过调动德育内外部各要素的整体和谐互动，促

进受教育者思想道德素质和谐发展的一种德育模式。

2007年，我校在和谐德育方面进行了积极的探索，突出爱这个主旋律，不断开拓德育新内涵，创造德育工作新特色，取得了令人满意的成绩，被江西省教育厅授予了“江西省和谐校园”“江西省中小学德育示范学校”“江西省人民群众满意学校”等荣誉称号。詹教授亦欣然为我校题词：“德育科研兴名校，和谐校园育英才。”这样才有了今天九江三中——中央教科所和谐德育实验学校挂牌仪式，并促成了“我国和谐德育第一人”詹教授前来讲学。

我们将以这次和谐德育论坛为契机，坚定“人文见长，德才至善；全面发展，体艺双馨”的办学理念，坚持 “以教育教学为中心”“以师生发展为本”的办学要求，树立“学校就是服务”的理念，全面加强学校管理，不断深化管理的各个层面和各个细节，高举科研兴校的大旗，进一步营造和谐教学的氛围，进一步创建“团结、勤奋、求实、创新”的校风，进一步培养“勤学、苦练、多思、好问”的学风，进一步营建 “敬业、乐教、善诱、求真”的教风，进一步形成“勤勉、务实、廉洁、优质”的政风，郑重作出 “高分进高分出，低分进高兴出”的承诺，着力培养具有“诚、敬、勤、勇”品格的新一代接班人，推进新学期学校教育工作的不断深入发展，全面提高三中的教育质量和办学水平，为九江经济社会实现又好又快发展做出积极贡献。

我们相信，这次会议将更加推动我市中小学德育工作向前发展，和谐德育将促进每一个孩子在阳光雨露中得到和谐的发展。

   最后，预祝此次大会圆满成功！祝大家会议期间心情愉快,工作顺利。谢谢大家！

【德育工作】

奏响时代强音 创建和谐品牌

——2007年九江三中德育工作十大变化

副校长   胡文能

2007年，对九江三中德育工作而言，是振奋人心的一年；是承前启后，开拓创新的一年；是求真务实，探究规律，提升品位的一年；是紧跟潮流步伐，奏响时代强音，创建和谐品牌，办出育人特色的一年；是内强修为，外树形象，上求优化（优化德育内容和形式，优化育人环境），中倡科学，下抓养成的一年。

2007年，九江三中在校长万金陵，书记刘国胜的正确领导下，在政教处的高效管理下，在各年级组长、班主任的鼎力协助下，政教系列同仁充分发扬“拼搏进取，不甘落后；团结奉献，争创第一；宽容大气，追求卓越”的三中精神，夯实“人文见长，德才至善；全面发展，体艺双馨”的办学思想与治校理念，遵照“九江三中2007-2012年五年发展规划”，遵循《九江三中德育实施纲要》，领会万金陵校长提出的“在常规中抓落实，在特色上做文章，在创新上找动力”的德育工作指导思想，齐心谋事，和谐共事，奋力干事，干净成事，让九江三中的德育工作充满生机，飞扬激情，为九江三中教育教学质量的全面提升，校园文化建设的健康发展奠定了坚实的基础。 

九江三中的德育工作概括起来有十大变化：

一、德育工作进一步朝科学化方向发展。结合校情、生情，我校德育工作创造性地提出了“突出主旋律、开拓新内涵、创造新特色”：突出“爱的教育”主旋律；开拓以严格的养成教育奠基，以健康的心理教育助势，以成功的理想教育腾飞，养成教育、心理教育、人格教育相结合，学校教育、家庭教育、社会教育相结合，世界观教育、人生观教育、价值观教育相结合的新内涵；创造“高举人文素养大旗，坚持为学生的终身发展奠基、为社会的文明进步育人的‘二为’目标，落实贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的‘三贴近’原则，探索追求真理、探寻真知、珍惜真情、学做真人的‘四真’教育新路，开创习惯良好、言行文明、人格健全、学习上进、身心健康的‘五养成’教育的新特色。德育目标的引领，育人理念的落实，教育观念的更新，彰显了九江三中德育工作的时代性；品位的提升，精华的提炼，效益的提高，凸现了九江三中德育工作的科学化。

二、德育工作进一步朝规范化方向发展。我校德育工作规范化具体表现在：（1）建好“一支队伍”---班主任队伍；（2）抓好“两项建设”---校园文化建设与年级组建设；（3）强化“三位一体”教育网络---“家庭--社会—学校”；（4）落实“四项常规”—日检查，周小结，月考核，年评选；（5）坚持“五会制度”---周一晨会，年级组长会，班主任会，主题班会，班主任培训暨德育工作经验交流会；（6）实施“六必到”、“六倡到”、“六常有”管理： “六必到”为早读前，课间操，晨会及大型活动、主题班会、卫生大扫除、下午第一节课前； “六倡到”为：课间、上午放学、眼保健操、下午放学、课堂抽查、午间；“六常有”为：有检查、有考核、有通报、有整改、有总结、有提高。（7）、达到“七个统一”---思想与行动的统一，总体与个体的统一，理论与实践的统一，制度与文化的统一，比赛与升学的统一，继承与创新的统一，形式与内容的统一。（8）渗透“八项育人”---以传统教育熏陶人，以榜样教育激励人，以法纪教育约束人，以心理教育引导人，以基地教育锻炼人，以养成教育规范人，以校园文化感悟人，以文体活动丰富人。

三、德育工作进一步朝制度化方向发展。九江三中通过实践摸索，科学论证，规律顺应，方法总结，先后制定出《班主任工作管理条例》、《年级组工作管理条例》、《班主任考核评分细则》、《优秀年级组评选制度》、《三好学生、优秀学生干部、星级学生评选制度》、《九江三中学生奖惩条例》、《学生安全管理制度》、《九江三中安全教育30条》、《九江三中学生仪表形象要求》、《冬春季流行疾病防治措施》、《班主任培训制度》等切实可行、行之有效的规章制度，建章立制，按章办事，有章可循，有制可依。

四、德育工作进一步朝多样化方向发展。结合2008“人在奥运年”，认真开展“与奥运同行，迎绿色奥运，科技奥运，人文奥运”主题系列活动：①抓好校园环境整治与学生养成教育，落实卫生包干区、周末大扫除、门前三包及饮食卫生与饮食习惯等常规工作，进一步打造绿色校园。②组织开展以“弘扬奥运精神，激发学习斗志”为主题的演讲比赛与作文比赛，精心编排500人的“我爱五环” 团体操，精心打造大型歌舞“奥运？希望”，做大做强谷雨诗会等活动，着力加强班级文化建设与校园文化建设，进一步打造人文校园。③形式与内容有机结合，办好科技节，让广大师生尽可能学习科技，喜爱科技，掌握科技，运用科技，进一步打造科技校园。④通过组织学生实地感受，参观安全展板，举办安全讲座活动等，加强学生的文明、安全与法纪意识，抓好学校的精神文明综合治理工作，进一步打造平安校园。

五、德育工作进一步朝艺术化方向发展。在教育实践中，我们艺术地提炼了班主任工作“六要求”：1、以身示范，注意一个“形”字；2、立足常规，做到一个“勤”字；3、注重质量，把握一个“严”字；4、着眼发展，推崇一个“爱”字；5、善于用脑，用活一个“新”字；6、擅长总结，落实一个“果”字。在教育实践中，我们艺术地概括出“坚持三个发展”：坚持引领学生主体的个性发展，坚持引领教师群体的专业发展，坚持引领学校建设的可持续发展。在教育实践中，我们艺术地施行“三三制”：主力军（班主任）、主阵地（主题班会）、主渠道（课堂教学）相结合；学校、家庭、社会相结合；宏观、中观、微观相结合。在教育实践中，我们艺术地要求政教工作“内抓凝聚力，外打知名度”，教育工作者要动脑（多想）、用眼（多看）、倾耳（多听）、张嘴（多说）、放手（多写）、抬脚（多“走动式管理”），做到头脑清、眼睛明、四肢勤、嘴巴行、耳朵灵，成为理论的行家，实践的能手。

六、德育工作进一步朝生活化方向发展。爱的教育，充分地尊重人、激励人、关怀人、发展人，散发出浓郁的生活气息：1、以“爱自己”实施“人本教育”与“生命教育”；2、以“爱父母”实施孝心教育；3、以“爱老师”实施感恩教育；4、以“爱同学”实施人际交往教育；5、以“爱班级”实施集体主义教育；6、以“爱学校”实施养成教育；7、以“爱祖国”实施爱国主义教育。

七、德育工作进一步朝品位化、人文化方向发展。我校家访“足迹踏遍浔阳，真情洒满九江”，成为德育工作的一面旗帜；定期出版的校报《甘棠霖》和《德育工作简讯》，成为德育工作的一张名片；准时开放的阳光心理咨询室、校园广播和校园网成为德育工作的一块招牌……，九江三中的德育工作不断推陈出新，上品位、上层次、创品牌。博览长廊，琥珀书轩，文化灯箱，教学楼名的镌刻，主干道的树牌，图书馆整体搬迁和功能的完善，省内一流的理化生实验室、语音室、多媒体教室、电子备课间、机器人实验室和地理探究室的落成，体育场地场馆的精巧，教学设备的齐备，让物态文化越来越美，人文气息日益浓郁；师德师风实施方案，学生养成教育，爱的教育的常规化、人本化，家访工作的制度化[“四个结合”：1、集中家访（家访月活动）与平时家访（班主任邀请年级组长或学校领导或科任老师联合家访）相结合；2、全员家访（家访之夜）与针对性家访（根据学生的实际情况临时性的家访）相结合；3、赏识激励（打破过去那种告状式家访，充分体现关爱、鼓励的赏识教育原则）与问题探讨（针对学生在校、在家出现的问题进行研究探讨）相结合；4、工作交流（真诚汇报学校教育教学情况，虚心听取家长的意见）与爱心传递（向学习态度认真、学习刻苦的特困生给予一定的物质帮助）相结合]，制度的日臻完善，管理的日益高效，让制度文化越来越好，人文积淀日益厚实；“诚、敬、勤、勇”校训的明确，“团结、勤奋、求实、创新”校风的创建，“勤学、苦练、多思、好问”学风的培养，“敬业、乐教、善诱、求真”教风的营造，集体备课的深入，团队精神的锻造，让精神文化越来越实，人文内涵日益丰富。

八、德育工作进一步朝精细化的方向发展。我们鲜明地提出了以“三观”促“三化”的教育观，即和谐的校园稳定观、鲜明的教学质量观、科学的教育发展观促员工管理的人性化、教学管理的优质化、校园管理的精细化。

九、德育工作进一步朝全员化方向发展。教师方面：以“爱学生”实施尊重、服务、赏识和激励教育。尊重学生的个性和差异，了解学生的生理和心理，挖掘学生的能力和潜力，为学生可持续发展服务；以“爱事业”实施境界和人格教育，人生有境界，师者有其为，事业是人生价值的效能和体现，是个体境界的感悟和升华，人格多美，境界多美，事业多美；以“爱三中”实施责任和态度教育，三中是放飞理想的摇篮，是成就辉煌的沃土，是存身立命的支点，教师与学校休戚与共，责任担肩，责无旁贷，是一种态度，更是一种信念。全员教育还应构建学校、家庭、社会的环境教育网。环境能感化人，造就人，影响人。学校营造良好的育人环境，让校园的环境说话，做到“校园无小事，事事有教育”；家庭不以单纯的考试分数来束缚学生自由的空间，家长自律，多给子女创设读书的环境气氛；社会积极为学校净化周围环境，例如健全并落实“三室二厅”的管理机制，适当建造健身养性的场所等。全员教育要求做到不放弃每个人，不放弃每一天，不放弃每个机会（师长育人的机会和学生全面发展的机会）。

    　十、德育工作进一步朝长效化方向迈进。本着对学生的现在负责，更要对学生的将来负责的精神，实施长效教育：1、抓常规，促养成---重要日常行为的周期性，规范日常活动的管理，突出工作的长期性、经常性、普及性，抓好养成教育，好习惯使人受益终生。例如坚持学生值周，从两操、卫生、着装、发型、出勤等方面进行检查评比，使学生养成良好的生活习惯，从作业、笔记、规范答题、试卷分析等方面进行细化优化，使学生养成良好的学习习惯；2、挖潜力，亮特长---在教育过程中要始终坚信每个学生都有无限的潜力，都有专属的特长，人的一生若有好的一已之长，善莫大焉。要始终铭记“千里马常有，而伯乐不常有”。教育工作者争做伯乐，炼就一双火眼金睛。    　

教育理念的前瞻化，教育手段的科学化，教育管理的艺术化，教育施行的生活化，教育方法的多样化，教育制度的人文化，教育目的的品位化，才能真正从根本上触及教育的灵魂。奏响时代强音，创建和谐品牌，为全力推进和谐社会建设添砖加瓦。

【学校大事记】

●我校高三（3）班张若愚同学通过北京外国语大学小语种自主招生考试。

●4月12日，九江市全国初中生物竞赛在我校举行。

●4月12日，九江市全国高中化学竞赛在我校举行。

报：市委宣传部 、市教育局

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发：各处室、各年级组、各办公室         （共印 120 份）

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