第七届全国高中英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会之体会

郑   怡

“一叶知秋色”，已是十月，我既然没发现飘落的树叶，不知是我脚步太快，还是树木太少？不知是年少的憧憬已然，还是四季在我眼中依样？整天在一条线上运行，秋天的色彩已褪色。

我决定出去感受。

机会来了，我的同事韦华老师代表江西省被选派参加第七届全国高中英语教师基本功大赛，我沾光，一同前往，随同的还有一个刚初出茅庐的小生张出林。地点是江苏省的徐州第三中学。现在就随我一起感受另一个秋天。

坐上十月二十号晚上八点半的火车，一路兴奋，最高兴的是可以出来透透气，不用起早摸黑天天赶着上课。坐在卧铺车厢，像是为我们开的专列，整个车厢就我们几个人，我可没坐过这么空的火车啊，我不禁感慨：此时外出旅行多好啊。国庆时，我爱人和女儿在西安游玩时，他们说：“不是看景而是看人”。在火车上，我们的参赛选手韦华可没有我们这么好心情，他一直还在想着他的课，在构思、在修改、在酝酿，当然我们也会讨论，在想更新的点子，在听他述课---不知不觉到了徐州。

徐州，一下火车，人生地不熟，打的呗。打的被宰，后来知道打的到我们下榻的酒店只需八元，而司机要我们三十。我们面善啊。吃亏是福，算了。到街上，车堵、人多、灰蒙蒙。脑子里怎么会有“九派浔阳郡，分明似画图”的景致呢！这是什么心态。我呵呵一笑，家乡好啊。

参加这样一个全国大型的英语课堂教学实践交流和学术研讨会是对我来说是一次非常难得的学习和培训机会。我希望我有所收获。

收获之一：听专家报告

专家王文湛司长“要把课堂时间还给学生，把一节老师的“独唱音乐会”变成“合唱音乐会”。要提高学生主体意识、问题意识和利用工具学习的能力。这点我很赞同。

在专家报告中我想特别要提的是我们的包天仁教授。今年六十岁，其貌不扬的满族 “小老头”，怎么会有这么大的气场，让全中国的英语老师都熟知他呢？他是国际英语外语教师协会（IATEFL）中国分会会长，国家基础教育实验中心、外语教育研究中心秘书长，全国会主任-----头衔多，成就多。以前都是在报纸上看到他的名字，总认为是以攒钱为目的来开展一些没多大意义的活动，而这次让我亲眼目睹了他的风采。他亲切，和蔼，有着自己独特的英语教学思想。在教学研讨中，他的一些观点让我很受益。

1、他突出英语“四位一体”教学法以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则。这一教学原则不但是对我国教学思想和方法的优良传统的科学总结，而且赋予了新的内容，尤其是“精讲精练”、“五技并举”以及“抓中间，促两头”等教学理念更体现了创新精神。英语“四位一体”教学法高度重视词汇教学和语法教学。在词汇教学中，既强调扩大词汇的数量，更重视提高词汇的质量。要由学习individual words过渡到掌握phrases, collocation, chunks, patterns。

2、强调基础知识，规定复习基础知识的时间不能少于总复习时间的一半。注重真实能力，反对在复习期间大量使用“四选一”式的选择题，夯实基础，培养学生以不变应万变的能力。

3、主张“抓中间，促两头”，坚持“面向大多数学生”，调动全体学生的积极性。

4、在整个总复习过程中都要把学生的思想工作做到前头，提倡老师与学生交朋友，帮助学生排除各种干扰，坚定信心，磨练意志，赢得中、高考复习的最后胜利。

5、“五技并举”就是要“听、说、读、写、译”全面发展，特别是翻译不能扔掉。翻译作为一种简便可行的学习和练习手段的作用应该加强。除加强听、说、读、写“四会”能力训练外，翻译作为汉英对比的手段，可以使学生发现两种语言的本质差别；尤其在复习阶段，翻译更是一种掌握语用规则和用法的有效方法。在复习时运用翻译手段可以使多种语言现象和多个语言点聚合在一个或几个句子中，使学生举一反三，纵横对比，方便记忆。

以上内容只是包老的冰山一角，很多值得我好好学习和思考。

收获之二：聆听13位老师优秀课展评现场说课

收获之三：观摩32位老师教学基本功大赛

我有幸被选为教师评委，所以极为认真听课，有所感悟。

1、凡是参赛选手，个个身手不凡，那声音有的悦耳动听、声如莺啼；有的宛转悠扬 、抑扬顿挫；有的洋洋盈耳、绵言细语。那是听觉大餐。

2、凡是参赛选手，有的气宇轩昂、有的神采飞扬、有的意气风发、体现新时代老师的风貌。

3、参赛老师多以阅读为参赛课类型。如何上阅读课？在这32位选手中，多是年轻的选手，我感觉他/她们经验不足。主要体现：1)不能灵活地处理教材，按文本原封不动地设计课堂内容，导致重点不突出，时间安排不合理。就像一位选手，她选的是人教版的必修5第五单元First Aid ，本单元围绕急救这个主题，让我们了解急救方面的知识，使我们懂得急救方面的常识，在关键时刻会解决大问题。这位老师整体教学水平很高，她的语音漂亮，讲解清晰、有条理，可40分钟的课，前面的引出“烧伤”的话题太多，居然把大块时间落在皮肤的重要功能和烧伤的三种类型。我们又不是医生，干嘛要花那么多时间去讲皮肤的功能？非要按书本的程序去做吗？导致后来的出彩点又没时间处理，就仓促结束。2)课堂步骤比较呆板，还是穿新鞋，走老路。整个教学流程Pre-reading; Reading; Scanning; Skimming; Consolidation.没有创新，一点新意也没有。很难调动学习积极性。3)课件内容设计内容复杂，把整个文本弄得是支离破碎，给视觉带来疲劳。基于以上三点，我想：在今后的教学中，一定要熟悉文本，大胆做出删减，现在的教材内容过于冗长、繁琐，学会提炼有价值的内容，让学生学得容易，老师教的轻松。在教学方法上，一定不能墨守成规，要敢于打破一些固定模式，不要自说自话，要勤于思考，勇于创新。课件设计要简洁明了，一目了然，它是起辅助作用的，所以应该给人在视觉和听觉上带来一种美的感受。一节成功的课=一个明确的主题+一份愉悦的氛围+一位优秀的老师+一群配合的学生。

收获之四：感受成功，收获荣誉

经过两天紧张而激烈的比赛，我们的韦华老师不负众望,凭借他那声若宏钟、铿锵有力的声音；凭借他课堂设计的简洁、声色具备、构思巧妙；凭借他的组织教学一环扣一环，层层递进，最终把课堂活动推到高潮。整堂课下来，给人的是一种美的享受。最终，他获得一等奖（全国第三名）的好成绩，并同时获得最佳课件使用奖。这也是三中英语组的最高荣誉，我由衷为他高兴。可是成功的背后又是什么呢？为了上好这节参赛课，我们英语组老师参与了多次听课，课后讨论之热烈都是少有的；课后意见反馈之全面甚至涉及到我省、市教研室专家周传联、胡元生、袁飞华老师及主管教学校长、外教和大量的学生。改进的意见中肯而宝贵，但我们韦华老师本着保持自我特色，又尽可能博采众长，在课堂上充分展示以下特色:

第一、有意境，精心创设情境，有身临其境之感；

第二、有效率、有新意，不拘形式，求收获，求愉悦。

这是一节浓缩了高效、形式活泼、气氛活跃、参与度高的课。英语学习和日常生活的密切关联也将收到“磨刀不误砍柴工”之效。为了迎接这次赛课活动，我们韦华老师真没少吃苦啊！一遍一遍的修改，一次一次的试讲，他的专注、他的投入无人可比。他会废寝忘食，他会夙兴夜寐，真的毫不夸张。所以成功的背后是什么------是坚持不懈的付出及努力。

收获之五：紧跟形势，把握方向。

北京市21日公布中高考改革方案，令英语回归正常的位置，就从高考分值降低开始。听到这个消息，我异常高兴，终于可以长长舒口气啦。作为一位英语老师，有时我都认为英语教学是“最浪费时间的学习”，高中的三年，为了高考，做了多少套试卷？讲了多少道题？能够有机会将英语“学以致用”的人，只是少数中的少数。没有兴趣和愿望的人，则没必要被绑上战车，空耗精力和时间去学对他们来说永远都用不上的东西。你要知道，为了提高分数，让一个对英语毫无感觉的人反复背诵词汇，对师对生有何其痛苦！学习语言的本质就是为了能与他人进行日常交流，但究竟为何我们花了十几年的时间学习的英语最后却落得这种尴尬境地？摆在我们英语老师面前是一条什么样的路？我认为不管今后如何改变，英语老师必须在听、说方面加强，必须把英语课堂当成口语课堂、听说课堂、阅读欣赏课堂。让英语能真正成为一种交流工具，而不是考试工具。但愿我们英语老师未来充满阳光。

五天的江苏徐州之旅很快就结束啦。我们三位老师满载而归。这是秋天的丰收-----就一定是在经历过汗水的洗礼和漫长路程的历练之后所获得的精神之秋。