琥珀山头：德育之花怒放
袁世明 九江日报记者夏想花
人间四月，我们或许在慨叹芳菲已尽；没料想，琥珀山头怒放的德育之花，让我们有了许多的惊喜和感动：
“最美送书女孩”，王心怡，以十元钱买下一本《三字经》送给86岁的老人不留名，在老人蹲守校门九天并在媒体和学校的帮助的情况下，才被找到，感动了浔城，也感动了赣鄱大地，先后获得九江市十大道德模范提名奖、赣鄱最美少年等荣誉；
“乐于助人男孩”，孙恺阳，冒雨下车关心因车祸而躺在地上的老人，感动了旁观者，也感动了媒体；
敢于担当的“字条男孩”，刘昊，骑车上学不小心剐了他人的小汽车，留下一张字条，留下电话号码，也留下了担当，感动了车主，并被车主告知了媒体。
他们都以极小的举动，给我们传递了无穷的正能量，我们在惊喜和感动的同时，还惊诧于他们都拥有同一个名字：“九江三中学生”。九江三中何以不断涌现令浔城百姓乃至赣鄱大地感动的学生和事呢？为一探究竟，记者再一次走进这所久负盛名的省级重点中学。
关注学生精神的成长
“教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”德国著名教育学家斯普朗格这样告诫我们。
“教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特殊活动，必须在关注学生知识与技能的基础上，更多地关注学生精神世界的建构和成长；启迪善良，传承高贵，让学生在德育体验中逐步实现人格完善、人性美好、人生幸福，从而拥有一个强大的精神世界。”儒雅的九江三中校长张成卓如是告诉我们。
理念上的清醒和坚定，保证了教育策略的清醒和有效。近年来，九江三中在继承传统的基础上，提出“办适合学生发展的教育”和“教育为人生”的办学理念，坚持文化创新，着力引导师生“崇真、尚善、求美、博爱”，努力做真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者，学校“人文见长，德才至善；文理并进，体艺双馨”的办学特色更加彰显。
将社会主义核心价值观融入学生学习、生活的各个方面。诗如画的诗请校园，优雅人文的学习环境，给学生以精神感染。每月一次学生誓词诵读活动，让学生牢记使命，争做四有新人。每月的主题教育活动，如三月学雷锋，四月感恩教育，五月理想教育，六月责任教育，七月挫折教育等，让学生精神不断成长。
重视心理健康教育。建立学生心理咨询室，安排专职教师全天候接待学生，并开设心理教育课；组织班主任集体加入九江市心理学会；实施导师制，教师与学生更加贴近，各方面的指导更有针对性，更有利于学生的健康成长。
坚持做优琥珀讲坛品牌。为学生提供与大家面对面的机会，领略大家的风采，聆听大家的讲述，感悟大家的精神。继余秋雨、易中天、纪连海等著名学者莅临九江三中讲学之后，三中还先后邀请到北京大学地球空间学院
从传统文化中汲取养料。“不以善小而不为，不以恶小而为之”“天下难事必作于易，天下大事必作于细”……
学生道德情操得到了陶冶，懂得了良知、博爱、崇高、正义、尊严和使命，精神世界得到了充实，具有为人类美好而自愿付出的理想，做人做事的品位也得到了提升。
给学生更多美的教育
在九江三中人看来，学生求学的过程，应该是一个心灵不断愉悦，精神不断富足，灵魂不断升华的过程；在这一过程里，应该给学生更多美的教育。
“美是一种心灵的体操——它使我们精神正直、心地纯洁、感悟和信念端正。经过长期美的陶冶，会在不知不觉中使人感到丑恶的东西是不可容忍的，让美把丑与恶排挤出去，这是教育的规律。”张成卓校长引用苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话给我们讲明给学生更多美的教育的理由。
张成卓校长亲自主持，成功申报了省级重点课题“高中语文课程审美探究”，该课题依据高中语文课程，挖掘高中语文课程教材中蕴含的美育因素，确定美育点并形成高中语文课程审美教育体系，对学生实施审美教育，培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，进而建构起完善的审美心理结构，形成创造美的能力和自觉创造美的意识，并最终使人格得以完善，获得全面和谐的发展，做一个真正的具备独特创造力的人。依托课题，九江三中做了许多有益的探索。
引导学生阅读。文学作品的阅读就是心灵的涤荡，人性的完善，性情的陶冶，它能塑造我们的生命和思想。开设阅读课，设立班级图书角，组织读书心得交流会。办好文学社团。加大白鹿文学社的建设力度，增强吸引力；办好校报《甘棠霖》，展示师生佳作。2014年学生文集《琥珀甘霖》由江西人民出版社出版发行。开好校本课程（《青春放歌》）。引导学生鉴赏，激发学生兴趣，培养学生创造能力。
组织文学活动。谷雨诗会，始终坚持学生组织、学生创作、学生朗诵的原则，已举办十五届，成为九江三中的文化品牌。曾获得九江市作协主席蔡勋的高度赞扬，他说，三中谷雨诗会办出了气势，办出了特色，办出了成果，已成为九江三中的一张文化名片，在全市乃至全省都形成了一定的影响；他相信在不远的将来，三中将走出如李清照、徐志摩这样的文化名人。九江三中科技文学艺术节，坚持学生自编自导、自己组织的原则，已举办22届，每届都有新的内容。第二十二届增加了 首届“琥珀杯”学生辩论赛，讲故事比赛以及英语歌曲比赛等等。品类丰富，节目精彩，格调高雅，给人艺术的享受和精神的愉悦。积极组织学生参加“我的中国梦”等主题征文活动。
让学生在体验中修身
亚里土多德认为只有在道德实践中才能修养德行，“我们做公正的事情才能成为公正的人；进行节制，才能成为节制的人；有勇敢的表现，才能成为勇敢的人”。可以说，活动是个体道德形成、发展的根源与动力。
九江三中人认为，没有了活动，教育就会失去了诗性的灵魂，深邃的气质和自然的底色，这样的教育只能是干涩如柴、味同嚼蜡，没有教育的味道和尊严。他们坚持让校园成为文化浸润、情感体验的理想教育场所，让学校的每个活动都给学生以生命的启迪和丰富的享受。
2014年3月，原创舞蹈节目《离开雷锋的日子》代表江西省参加全国第四届中学生艺术展演，并荣获全国一等奖；2013年，歌舞剧《我们在一起》在九江市城区中小学生戏剧比赛中获一等奖，这已是九江三中在市城区中小学生文艺汇演中连续十年获一等奖：这让学生明白美来自于勤奋，来自于合作。
2013年，学生足球队代表江西省参加全国青少年校园足球冠军杯赛，荣获三等奖和道德风尚奖：这让学生明白美来自于拼搏，来自于力量。
第22届科技文化艺术节，首届跳蚤市场（闲置物交易市场）、首届美食节的成功举办，省市媒体给予了充分的报道：这让学生明白美来自于劳动，来自于和谐。
研究性学习持续深入。2013年研究性学习结题125个，在九江市综合实践竞赛活动中，1个课题获得一等奖，并被选拔到省里参加决赛：这让学生明白美来自于探究，来自于实践。
清明节祭奠英烈；参加青年志愿者活动；走进敬老院，帮助孤寡老人；走进聋哑学校，结对帮助……这让学生明白：美来自于感恩，来自于奉献、来自于孝敬老人、来自于关爱他人……
九江三中人一直相信，在心灵的花园里，人人都可以种下五彩缤纷的鲜花，芬芳出一片气象万千的美丽，只要你愿意；九江三中人也一直相信，一切伟大、非凡、崇高都寓于普通、平凡、卑微之中，“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”……
其实，在采访过程中，我们还获知九江三中还有许许多多的王心怡、孙恺阳、刘昊，他们的故事依然是那样的感人，无奈镜头捕捉到的只是瞬间，能记录下的故事只是极少一部分。
感谢九江三中，感谢九江三中的学生，他们让我们思考，什么样的教育才是正确的教育。原来，释放正能量的教育才是合乎规律的教育，正确的教育，有益的教育，有效的教育。
