或许是工作岗位不同，我没有
在我们填写履历、报表时，“九江市第三中学”是一种标识，可当我们说三中的教师如何如何，三中的学生如何如何时，三中就有了背景色。这种背景就是学校文化。我们处在一个社会转形期。由于我国幅员广大，经济发展不平衡，因此农业文明，工业文明，信息文明同时存在。它们的影响无处不在。而且都以其正面形象出现。是不是哪种文明更为高贵呢？否。以我的认知水平看来，我们要做的是：对各种文明，择其符合三中实际情况的内核，加以提炼、沉淀，以其作为三中的办学方向，形成自己的特色。一次和同事去一中办事，聊及一中教师比三中教师更象教师，但三中教师更讲义气。这话很传神，也形象生动的道出了两校不同的文化内涵。三中的团队精神是一以贯之的。“义气”是农业文明的产物，“合作”是工业文明基本特征。两者之精华构成了三中文化一大亮点。而教师的整体气质，相较之下，恕我直言，惟有自省。前二年，教师节时搞教师联欢，某年级组集体来了一段：“老婆老婆，我爱你”，后又以其曲调唱“三中三中，我爱你”，当时我十分惊诧。三中能当老婆爱么？更使我不安的是，台上台下居然是乐成一片。这种精神向下的东西，使三中人有一种集体下坠的快感 。顿时，我悄然离座，心里着实现沉重了几天。当然可以说，教师这般辛苦，开开心、搞搞笑，有何不可？ 但这种不计身份、不分场合的搞笑，折射出人的精神品质。三中人高贵精神的缺失可见一斑。但愿同仁们不要说我是以示清高，上纲上线，小题大作。见仁见智，唯有各自持之，我们仍是兄弟姐妹。
三中有一件大家熟视无睹的事。那就是办公室写通知的黑板上，常有私人红白喜事的告示。观之总觉得不对劲。我不能想象，在一个现代化程度较高企业或学校里，会有这样的告示么？我觉得看了这种告示，自己就像变成了村民。难道什么时候我们又回到农耕文明的环境中去了？同事间此种关照，本是中国人的不错传统，但如此昭示在办公场合，其语气又象是给人一种姜太公钓鱼，愿者上钩的感觉，实属不伦不类。外人看了，不知作何感想？这就是我说的某种文明总是以正面形象出现。这难道不可以说是构建和谐社会？但和谐绝不是一个包罗万象的筐，“一团和气”、“抱成团”，是不可以往里塞的。但愿这种难以言表、别扭的现象在三中愈少愈好。
三中宣传栏里，有学习之星自选的座右铭之类的警语。我饶有兴趣地看了，颇有感触。我觉得时代变了，小小年纪，能选那样的词语，来表达自己的追求，实属不易。比我们当年的意识、觉悟强得实在太多。可说是个性四溢，让人目不暇接。三十年的改革开放，彻底的改变了一代代人（只能十年算一代）。但作为一个教育者，一个长者，也应看到其中的不足，即全体表达个人意识过强，目标过大，目的不清晰。有的是流行语，广告语。譬如“走自己的路，让别人去说吧”。这种语汇，说实在的，顶适合我们这代人的，现如今只要不违法，男女当街搂抱互啃，亦无人大惊小怪，有什么人会说你呢？我们当年处在思想禁锢的时代，表达的思想是千人一面。但当我们鼓励个性发挥时，一定也要适度，无限张扬，又会形成新的千人一面。令人着急的是，这些警语，都自觉不自觉的把自己推到了金字塔尖，就像一张张拉满弦的弓。这样的年纪弓拉得太满，毕竟脆弱。我们总是在电视里看到，许多少男少女动不动就莫名其妙的泪流满面。其实，无目的格言并不能给人坚强，只能使无志之人常立志。记得三十年前，常常宣传周恩来总理年轻时读书的座右铭：“为中华崛起而读书”。但是格言警语中，那种为国家、为民族而读书的话语几乎没有，这不能不是个遗憾。怎么着也要培养一点以天下为己任的人才，我感觉，教育是不是从一个极端走到另一个极端了呢？
每周升旗时，我特别留意听值班干部的小结报告。从小结中总是能听出小结者个性、学养。但总的说来，我对这种小结颇有异议。讲话者一定要给受众传达有用的信息。许多杂事全体师生完全没有必要知晓，听过随即就忘了。然而，这是一个教育大平台，如果每位总结者，都能抓住一周中发生的一两件可引发教育话题的事例，加以阐述，日久定能形成特色。像“神五”发射成功，那天正好是升旗时间。我觉得，那天可以什么都不讲，就讲“神五”。我国第一颗原子弹实验成功时，发了号外。其时，我在读初一。今天我还记得，我是在学校食堂得到那张粉红色号外的，这对我们那代人成长有莫大影响。当前，国际上反华势力就奥运会掀起了反华浪潮。我期盼，在升旗时能听到领导们爱国主义教育的声音。
这两年我写了几篇存信的文章。当然无异议。今天，这篇文章是存疑的思索，无论是存信、存疑，都是我的三中情结。拳拳之心，近距离接触过我的人，当可明鉴。
