那一树紫藤，仍把芳香袭

——记参加江西省基础教育教学成果培育项目培训班有感

2016年是我校教育教学成果丰硕的一年，这一年，在校领导的支持下，在科研处组织下，在学校参与项目老师的合作交流下，我校申报的培育项目“诗歌审美价值的课堂体验与生成”已被列为江西省基础教育教学成果重点培育项目之一。

细雨朦胧，天气微冷，校园中那一簇紫藤在凉风中颤栗，而我已踏上征程，12月20、21日，我赴南昌参加了江西省基础教育教学成果培育项目培训班。在大会上，我认真聆听了专家们的讲座，积极参与了培育项目的讨论。大会公布了省基础教育教学成果培育项目共有141项，其中26项为重点培育项目，115项为一般培育项目。

立德树人，提升核心素养。

大会上，教育部专家柳夕浪教授做了关于《基础教育教学成果：内涵、评选及培育》的讲座。柳夕浪教授主要从“什么是基础教育教学成果”“成果是如何申报和评审的”“一项好的成果好在哪里？”和“创造国家级教学成果该注意些什么”等方面进行的，理论与实际案例相结合，很有启发性和说服力。 

经过柳夕浪教授的讲解之后，我们研究的思路更清晰了，研究的方向也更明确了。作为中学老师，我们就要以知识为载体，将立德树人作为根本任务，促进学生的全面发展，学会跨学科整合资源，充分发挥学科的育人功能。而作为一名中学语文教师，就要做好“文化语文”的工作，通过我们语文这一媒介来传承中国传统文化，最后提升学生的核心素养。

巧手著文章，踏实做研究。

江西省教育科学研究所吴重涵博士，做了《对当前教育教学研究的反思——什么是好的教育》的讲座。吴教授主要从“什么是研究”“好研究的因素”“好研究的价值”和“对当前教育教学研究的反思”等方面进行的。吴教授将大陆和台湾一些学校老师的研究范式拿来做研究一句，进而使他的讲座更利于我们理解和接受。

文章是“写”出来的，它注重的是想象和表达，而研究是“做”出来的，它强调的是证明和理解。我们说，研究最本质的特点就是“求真”和“解惑”。而好的研究就是运用合适的方式方法探求真问题间的变量关系，就是在已发生的事实中，让研究动起来，同时加上研究的灵魂——适切的理论分析或建构，进而让我们的研究具有较好的理论和实践价值，具有专业视角和全球视野。

分班研讨，取长补短。

在此次江西省基础教育教学成果培育项目培训班中，培训班成员共分为十三个组，每组都有专家专门指导，我被分到第三组，指导专家是江西师大的刘松来教授。刘教授针对我校此次培育项目内容存在的问题，耐心地指出了五点意见，并做了相应的指导，给出了一些建议。最后，也很高兴能够和刘教授合影留念。

此次的江西省基础教育教学成果培育项目培训班，为我校的教育教学工作增添了一抹亮色，吹响了前进的号角，为我校接下来的研究研讨工作明确了重点，指明了方向。回望那一丛紫藤，无花胜有花，微风拂过，残阳暖斜，仿佛芳香更浓郁，轻曳藤条，我们笑靥如花。相信，我们学校在2018年将会成功进军国家级培育项目。我们会将最好的研究启发最实用的教学模式，成就最美的教育课堂。

（张秀杰供稿）

九江市基础教育教学成果培育项目的单位负责人及老师合影

江西师范大学刘松来教授对培育项目进行指导

我校张秀杰老师与指导老师刘松来教授合影留念