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2008年高考 辉煌属于三中
2008年6月30日 | 点击数:7344 | 【】【】【

(九江日报)没有绝对优质的生源,照样培养出绝对优秀的学子。纵比往昔数据年年出彩,横比兄弟学校毫不逊色。高分进,高分出;低分进,高兴出。把孩子送进了三中,没有不放心的了。这些简单的话语,是九江三中人不断探索和思考新的办学之路所取得教育成果的最真实写照。  

6232008年高考成绩一揭晓,九江三中的校园内就洋溢着喜悦的气氛,弥漫开来的都是欢乐,每一个教职员工的脸上都写满了收获的喜悦,心中荡漾的都是自豪与骄傲。盘点今年的高考成绩,九江三中人无法不为之自豪,无法不为之骄傲:理科最高分626分,600分以上3人,上一本线47人,上二本线110人;文科最高分594分,上一本线37人,上二本线62人;文科实验班参加高考46人,上一本线35人,一本录取率为76%,上二本线45人,二本录取率为98%。这些上线考生均为应届毕业生,且不含艺术、体育类考生。艺术、体育类考生上一本线约为20人,上二本线约为50人。如此突破性的高考成绩,来之不易。三年前,由于历史惯性的作用,三中优质生源比较少,这批学生中,能上一中农村班的仅4人,择优班的仅24人。三中的奋进让兄弟学校着实感受到了竞争的压力。辛勤的劳动,精心的耕耘,同样能在贫瘠的土地上收获殷实的果实。

  简单数据的背后,蕴涵的是一种奋进精神,凝聚的是一个团结的灵魂,实现的是一项跨越式的质变。这一项项历史性突破的高考成绩,无不彰显了“拼搏进取,不甘落后;团结奉献,争创第一;宽容大气,追求卓越”的三中精神;这一个个耀眼的数据,无不体现了三中校风纯朴、人文见长、德才至善、全面发展、体艺双馨的办学特色;这一次次被刷新的纪录,无不表明了“一个更新、两个优化、三个狠抓”的工作思路,构建和谐校园的正确;而这一名名即将走入高校殿堂的学子身上,无不倾注着三中教职员工辛勤的劳动,精心的培养。

  奇迹是可以创造的,纪录是可以打破的。而创造奇迹、打破纪录的过程其实又是一个必然的过程。这个必然的过程在于三中深厚的文化底蕴,在于三中校风、学风、教风的长期纯正,在于三中的精细化、走动式、人文化的管理模式,在于师资一流、名师璀璨的稳定教师队伍,在于有着一个热爱教育事业、廉洁奉公、团结务实、高效创新的领导班子。

  思路决定成败 团结凝聚力量

  一直以来,市委、市政府及市教育局都高度重视三中的教育事业。2007年,上级根据学校实际情况,对三中领导班子进行了重大调整,组建了以万金陵为班长的新的领导班子。这次的人员调整,确定了2007年甚至今后很长的一段时期内,三中人都将不断创造出一个个令人欣慰的纪录。新班子上任后,结合三中的特色,认真贯彻科学发展观,很快就确定了“和谐、奋进、创新、跨越”的总体思路,即创造和谐的校园环境,在和谐中奋进,在奋进中创新,在创新中实现三中发展新跨越。在充分调研、广泛讨论的基础上,以办人民满意教育为宗旨,以师生发展为本,提出了“人文见长,德才至善;全面发展,体艺双馨”的办学理念,提出了“一个更新、两个优化、三个狠抓“的具体工作思路,着力构建和谐校园,营造乐教乐学的环境;着力打造书香校园,厚实文化积淀;着力德育创新,夯实学生未来发展思想之基;着力教学科研战略实施,夯实学生未来发展知识之基;着力教师队伍建设,引领教师专业的发展。

  确定了这样的发展思路,三中人更是朝着这个方向逐步去实施,逐步去实现的。在团结务实、高效创新、廉洁正派的领导班子带领下,三中人在管理体制上、教育体制上、用人机制上都加大了改革力度。学校加大了人事制度改革,采用竞聘上岗的形式,使中层干部队伍得到优化。坚持推行并完善校务公开,突出“诚”“真”“实”“督”“久”“果”六字,成效显著。中高级职称岗位竞聘依法办事,得到了广大教职工的信任,该项工作很顺利地完成。教师人心顺了,主人翁意识增强了,学校的运转高效了,各项工作也就自然有条不紊地朝既定的目标奋进。

  创新管理模式 激发员工潜能

  科学的管理是调动和激发学校教职员工积极性的原动力。三中领导班子在教育教学工作中不断摸索和总结新的管理模式,逐步形成了“精细化管理”、“走动式管理”、“人文化管理”的模式,形成了强大的凝聚力和战斗力,激发了教职员工的潜能,获得了效益的整体提升。

  精细化管理。三中的领导干部都有着大局意识,在工作生活中都能做到容人、容言、容事,记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长,把开拓进取与求真务实结合起来,把工作热情与科学态度结合起来,把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来,以德树威、以信强威、以情助威、以仪升威。工作面前讲原则,利益面前讲风格,少当评论员,争当战斗员,在工作落实的环节上,在管理的精细化上,在追求工作的实效上狠下功夫。做到凡事有目标、有程序、有监督、有质量。工作要管到每一个环节,每一个节点,甚至每一个节点的节眼上去。保证教学工作正常进行和教学质量稳步上升,保证学校目标和谐、高效完成。

  走动式管理。三中的领导干部都能充分发挥“勤”的传统,没有主观主义,更没有官僚主义,始终如一坚持着多走动,从我做起,从小事做起的原则,身体力行,用自己的行动感染教师,感染学生。

  人文化管理。工作中,三中干部以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提,为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件,营造平等友爱、融洽和谐的人际环境,创设民主、积极向上的气氛。从教职工的长远发展出发,支持教师参加各类进修和业务培训,为教师提供乐业的空间、发展的空间、创新的空间,发掘教师的潜能,激发教师的内部动力。大力培植群体精神和群体意识,从而获得效益的整体提升。

  实施德育工程 夯实育人基础

  三中坚持“成人成才”并举,实施德育工程,建立德育工作网络,完善德育体系。在德育工作中,三中在继承那些已有的行之有效的德育方法和手段的基础上,借鉴先进理念,不断优化德育的内容和形式,开拓德育新内涵,突出德育主旋律,创造德育新特色。学校采取成立德育领导小组,把“诚、敬、勤、勇”作为校训、重视班主任在德育工作中的作用、把“爱的教育”作为德育教育的主旋律等一系列措施方法优化德育的内容和形式,从点滴抓起,认认真真、实实在在地教会学生如何做人,在学生心中构建起以爱为核心的内在人格框架。三中人以实际行动帮助突患坏死性胰腺炎,生命垂危的梅志鹏同学的行为无疑是三中实施德育工程、对学生进行爱的教育的检阅,更是三中构建和谐校园的最好体现。

  三中人认为,文化是一个国家、一个名族的灵魂,也是一所学校的灵魂。学校应该充分发挥文化的功能,熏陶和滋润师生的道德情操。在办学过程中,着力优化文化育人的环境。明确了三中的精神,即“拼搏进取,不甘落后;团结奉献、争创第一;宽容大气、追求卓越”。进一步创建了“团结、勤奋、求实、创新”的校风,培养了“勤学、苦练、多思、好问”的学风,营建了“敬业、乐教、善诱、求真”的教风,形成了“勤勉、务实、廉洁、优质”的政风。整个校园是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,真正实现了“校园、花园、乐园”三园的一体化。

  以教学为中心 促进全面发展

  三中一直坚持着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的宗旨,以教学为中心,视质量为生命,坚持科研兴教,三中人时刻都意识到教学质量是学校的立身之本,发展之基。教学过程中坚持“宏观上更新教育理念,优化教学手段,注重方法引领,全面提升质量;微观上立足夯实基础,探讨教法学法,培养学习能力,优化学生品质”的思想,大力营建和谐教学的氛围,着力走出一条具有三中特色的教师教得愉快,学生学得愉悦的教与学之路。学校根据实际情况,对各科课时进行了结构调整,加大了弱势科目的课时量。在教学策略上进行了相应改革,对高三班级实行每周有周考,每月有月考的模式,及时掌握学生知识掌握程度,有目的有针对进行讲授。万金陵校长亲自抓教学,亲自过问学生的成绩。优生、差生在他心中有着一本明晰的帐,他会不时的提醒班主任和科任教师通过有效的方式鼓励优生,帮助差生。他还亲自践行着“足迹踏遍浔阳、真情洒满九江”的家访活动,及时了解学生的思想动态,了解学生的生活学习状态,有的放矢地进行教学管理。

  在常规教学管理中,全面落实教学工作的“十字”方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。同时狠抓各科教研和各科竞赛,实施了“奥赛金牌战略”,扎实开展奥赛辅导,数理化生各科竞赛均取得了斐然的成绩,2007年共有168人次获得国家、省、市奖项。

  “无个性即无人才”。三中还强化学生主体的个性发展意识,提供学生主体的个性发展时空,营造学生主体的个性发展氛围。学校有计划、有组织地开展多种活动,包括课程的设置、课外活动,社团组织等等,让学生在活动中形成个性发展的自主意识,从而进入个性发展状态。面对有个性差异的学生,实行有差异的教育,让他们实现有差异的发展,并通过个性导引、个性激励、个性培养等形式,多给学生以个性关怀,使学生的个性都能得到发展,引导学生实现全面发展、和谐发展,实现学生“高分进、高分出”、“低分进、高分出”的目标。

  强化教师队伍建设 构建一流师资力量

  三中一直坚持以教师发展为本,引领教师专业发展。实施“启明星工程”、“一帮一结对子工程”、“首席教师工程”等名师工程,加大人才引进力度,先后引进了南开大学等重点高校研究生近十名,名师队伍逐年扩大,使学校教师队伍在学科结构、年龄结构、技术结构、智能结构、文化结构等方面发生了根本性的变化,这些教师已经成为学校教育教学的中坚力量。全校已经形成了一支一流的名师队伍,到2008年,全校有教职工202人,其中高级教师128名,特级教师2名,全国优秀教师9名,国家骨干教师7名,省优秀教师4名,省骨干教师26名,市学科带头人15名。

  与此同时,三中继续高举科研兴校大旗,强化教师的教科研能力。2007年下半年,申报研究课题,各科教师踊跃参加。尤为可喜的是,八个课题申报省级课题,均获得通过,其中《新时期构建和谐班集体的探究》为省重点课题。教师教科研热情高涨,科研兴校,科研兴教,做学者型、专家型教师,已成为市三中全体教师的共识。

  同时,三中还强化师德师风教育,以“立师德、铸师魂、强师能”为基点,在教师中广泛开展了“三爱三乐”活动(即爱岗位,乐做教学新的排头兵;爱学习,乐做实施新课改的先锋;爱学生,乐做人民满意的教师),全面提高教师素质,树立高尚师德。

  一份耕耘,一份收获。三中人的聪明智慧和辛勤汗水的付出换来了累累硕果,在构建和谐中实现了学校发展的新跨越,教学质量得到进一步提升,学校特色得到进一步彰显。正是一年比一年喜人成绩的取得,学校先后获得了“全国国防生招生基地”、“全国和谐德育实验与研究实验学校”、“江西省中小学德育示范学校”、“江西省和谐校园”、“江西省人民群众满意学校”、“江西省体育传统项目先进学校”等诸多荣誉。

  回首办学历程,三中师生永远铭记各级领导、各界人士对学校的关心和厚爱;永远铭记在校工作过的教职员工为办好三中所作的努力和奉献。岁月步履匆匆,前程任重道远,三中全体师生将再接再厉,开拓进取,让三中越办越好,谱写出更加动人的乐章,绽放出更加绚丽的光彩,成为赣鄱大地教育百花园中的一朵奇葩!

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