4月14日下午三四节课，在九江市第三中学的科技楼的生物实验室，我校高中语文组邱忠华老师主讲的《任务驱动型作文的复习研讨》即九江三中教育教学开放周的高中语文复习研讨课，吸引了校内外30余名教师前来听课、学习。

在这堂经过精心准备的复习研讨课上，邱老师分别从“任务驱动型作文自我介绍”、“任务驱动型作文不同于新材料作文”、“任务驱动型作文有哪些类型”、“任务驱动型作文常见误区”、“任务驱动型作文思路”几个层面逐步深入，并结合高考作文真题深入解读，引导学生思考，最后不仅总结出了任务驱动型作文的五大类：表态说理型、权衡选择型、权衡判断型、意见建议型、经验交流型，而且还归纳出了任务驱动型作文的基本思路与通用模板：“引——点——议——联——结”。

邱老师的这堂课犹如抽丝剥茧，不仅教学重难点被逐个击破，与会各校的优秀语文老师们的教学与研讨热情也得到了充分调动。

随后，就着邱老师带来的这堂异彩纷呈的复习研讨课，与会的各校优秀的语文老师就当前大热的任务驱动型作文热点研究问题在教室进行了深入的交流与探讨。

来自瑞昌一中的安校长首先对于邱老师的这堂示范课给予了高度赞扬，认为邱老师不仅把握住了当前考纲上关于任务驱动型作文的要求，而且对于这一新兴热点考题作了深入研究并且卓有成效。随后几所兄弟学校的老师也分别对本堂课进行了评价并对作文问题进行了探讨，大家都对这堂课做出了高度的评价，针对作文教学也都提出和介绍了各自的困惑与探索。大家普遍提出学生的主要问题在于缺乏鲜活的现实、理性的思考、对生命和责任的感悟。那么，如何在以后的教学中帮助学生提升其作文水平，特别是新出现的任务驱动型作文书写水平呢？经过交流，大家一致认为作文教学是一个系统而庞大的工程，作文教学工作需要延伸到课堂之外，需要引导学生阅读、观察生活、关注现实、思索生命。最后，九江三中的李副校长做了总结性发言。

本次复习研讨课参与人数多，在讨论的广度和深度上都令人欣喜，邱老师在教学实践中的大胆尝试也充分展现了学校青年教师的教改探索精神。相信本次教研活动可以成为这次九江三中教学开放周的亮点示范课，以期加强各学校的的交流让大家能汲取所长，在教学生涯中不断地突破反思，遇见更好的自己。

（雷寇供稿）