5月23日，九江三中高中语文组在科技楼微格教室开展了一次别出心裁的自读课文教学探究教研活动，此次活动由学校优秀的年轻教师刘玉凤主讲，课后该堂课获得语文组老师的一致好评。 

刘老师事先精心设计了导学案，分发给学生课前预习。导学案的内容包括背景材料的介绍、难懂的字词意义、以及课堂探究的三个主要问题。《燕歌行》是唐朝诗人高适的边塞诗代表作之一，由于涉及到边塞组诗，刘老师特意在课后拓展部分对边塞诗做了一个系统的归纳介绍。课堂上学生诵读诗篇十分流畅，情感饱满，对字词的理解也很到位。进入探究环节后，刘老师抛出三个问题：一、把握课文内容，如何划分层次；二、唐军为何会惨败？三、作者想要表达什么情感？学生经过短暂的讨论，纷纷举手发表看法，无论是对课文内容的把握，对“惨败”的原因的分析，还是对情感的归纳，无不表现出积极性、主动性。这堂课师生互动活动扎实有效，这也体现出刘老师较强的课堂驾驭能力。 

经过教研组的讨论评价，大家都认为刘老师的这堂自读探究课效果很好，可以看作是自读课文的教学典范。参与教研活动的李定平副校长、王荣莉副校长、毛秀成教研组长等人都各自谈了看法，对刘老师褒奖有加。

（周贵彬供稿）