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——记初二语文组黄保灵老师集体备课公开课《中国石拱桥》

2018年1月9日上午8:00，初二语文组黄保灵老师在初二（1）班进行了一次集体备课公开式课教学，授课题目是《中国石拱桥》，本组老师都参与到了听课中来。

此课是《中国石拱桥》的第二课时，首先黄老师在回顾上节课知识的基础上，提出了本节课的学习目标，并指出评价标准。接着，主要从说明文概念、说明对象、标题作用、说明文顺序和说明方法等方面来分析课文，并重点讲解了说明文顺序和说明方法。在说明文顺序的讲解过程中，主要从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等进行理论与课本、生活实际相结合的解说，这样就很容易让学生理解并识记。

而说明方法是说明文的一块重要知识点，也是学生们最容易失分的地方，不仅字最容易写错，而且说明方法、修辞手法和议论方法还容易混淆，为了不让学生留下遗憾，黄老师将容易写错的字逐一强调后传授了一个小妙招，那就是修辞手法一般是2个字，说明方法一般是3个字，而议论方法一般是4个字。之后，黄老师利用前面播放的有关说明方法的定义与作用模板，利用与学生互动的方式让学生根据表格提示来具体解说所给语句的说明方法及其作用，这不但让学生掌握了答题技巧，而且还提高了学生们的语言表达能力。

课后组内老师们对黄老师的课给与了高度评价。柳冰校助指出三点：一是，黄老师的课不死板，学生有学习的热情与激情，这与黄老师幽默的教学风格密切相关。二是，有意识的指导学生去规范地答题，这有助于学生考试高分的获取。三是，重难点突出，在说明方法这一重要知识点中，能通过与修辞方法和议论方法的比较，帮助学生去识记，这也体现了黄老师有较高的知识迁移能力。冯佳妮老师谈到，黄老师利用授课PPT中的图表来讲解具体例句中的说明方法，做到了由理论到实践，又由实践来验证理论，很值得我们学习。韩燕老师谈到逻辑顺序对于初中学生来说比较难理解，那我们老师怎样才能让学生们更好的理解呢？我们老师就要很好的去研究教参，接着老师们围绕这一问题进行了一番讨论。

最后，黄保灵老师对自己的授课行了剖析，黄老师克服疾病的困扰，在思想上高度重视，就本课时PPT的修改黄老师就用了三个多小时，基本做到了原创。黄老师也指出了自己授课的不足，就是授课目标没有完成，词语分析没有讲到，感觉时间过得很快，从中也可以看出黄老师完全沉浸在了教学的喜悦之中。而在笔者看来，没有讲完也很正常，我们倡导一课一得，而此文又是我们新接触的一种体裁——说明文，所以，本课重点就学说明方法，本人认为已达到教学目标了。

（张秀杰供稿）

柳冰校助作点评

黄保灵老师授课中

组内老师听课中

组内老师讨论中