11月19日，星期二，我校资深语文教师吴月朗老师在高二（13）班为大家呈现了一堂高屋建瓴、味醇厚重的《论语》专题鉴赏课。

    《论语》该怎么上？

    要说起来，这个问题还真不好解决，原因主要有二：一是文本的经典性，前有珠玉太多，教师压力大；二是文本太过久远，时代隔膜深，特别是如今正处在一个热衷消解经典的新时代下。如何解决好这两个问题，既能做到呈现出一个尽可能本原的孔子形象，同时又能让满脑子新思想的学生切身体会并有所收获，实在是个大难题。

    作为拿起教鞭近三十余年的资深语文教师，吴老师给出的答案很简单，却也很实用：圣人的光辉，下自成蹊。无需繁文技巧，只管带领学生去沐浴圣人的光辉，以情动人。圣人之所以为圣，自有其原因，而这个原因并不会被任何时代所消解。

    在这堂课上，吴老师正是秉承着这个宗旨，用他的丰富教学经验，在将《论语》文本及各项相关翔实史料有机结合的基础上，强调孔子的圣人光辉，并分别从政治光辉、教育光辉、道德光辉三个角度带领学生们慢慢走近孔子，做到知人论世，穿过时代的阻隔，达到共情效果，一切水到渠成。再辅以吴老师妙语频出的语言风格，整堂课上下来，毫无陈腐气，娓娓道来，令人如沐春风。

    课后，大家就这堂精彩的公开课展开了十分热烈的讨论，语文组几位资深教师纷纷发言，对该课都给予了很高的评价，如邹老师就对吴老师的这堂课大为赞扬，认为这堂课内容充实，情感饱满，教学手法老辣，既让学生学习到了新的知识，又让大家更进一步领略到了圣人孔子的个人魅力。资深语文教师柯老师，更是深有同感：“月朗兄此课，唤起自然的掌声，罕见仅见，张校长亲临仅见，讲座形式于诸子课文，得体，内容博大深入，阐述细致动人而不造作，幽默恰到好处，如此大的信息量，教学效果肯定好，学生必定受益，拜服。”

    青年教师们也本着交流学习的态度，互相分享了对于这堂课的看法和收获，如许秀老师就表示吴老师在讲解圣人的光辉时，并不避讳圣人失败的一面，相反通过故事本身，让学生不经意间意识到，有时失败方能成就一个圣人的伟大。这种四两拨千斤的教学技巧，最是值得年轻教师们好好学习。

    情感本就是语文课堂的核心特质，知人论世，只有握住情感的这把钥匙，深入走进圣人的光辉世界，才能更全面、更深入的完成对《论语》圣人智慧的鉴赏工作，吴老师这堂成功的诗歌讲解公开课再次印证了这个方法的有效性。

    语文教研组长毛秀成老师最后总结性发言，一方面肯定吴老师这堂课读活了经典，是以德树人理念的精彩实践。另一方面对邓芳 敏老师此前参加的全省优质课比赛情况予以点评，毛老师认为，邓老师作为此次能代表学校参赛的唯一语文组选手，实属不易，这与她平时努力勤奋钻研教材，组内老师共同探讨，指导老师邹平力细心打磨是分不开的。最终结果虽未能如愿获得理想名次，稍有遗憾，但积累的经验和教训是很宝贵的。参赛课的时间把控，紧张情绪的调节，临场意外情况的调度，以及对课型的重视，这些都是我校青年教师今后走向更大的舞台需要特别关注的地方。
(高二语文组雷寇  11月19日报道)