2020年8月8日，九江市第三中学请来东北师范大学理想信息研究院研究院王淑文教授为全校老师作了题为“以教育科研积极促进教学的融合与创新”的学术报告。王淑文的报告分以下三个层面展开：

一．科研有助于提高问题意识与解决问题的能力

二．信息化环境下教学呈现的主要问题

三．科研引领，积极促进教学的融合与创新

首先，就科研有助于提高问题意识与解决问题的能力层面，王淑文教授提到：

问题是教育研究的起点

课题研究的核心是回答问题和解决问题

做研究的价值

尤其研究的价值，王淑文强调要做到

1.能给整个教育领域带来多方面的变化。

2.养成严谨的工作作风，促使教育教学工作更加科学化、  系统化；

3.提高问题意识和解决问题的能力；

4.不断 积累自己的专业知识和能力，实现专业成长；

5.摆脱 “拿来主义”理论，创造“自我适用”的理论，增强专业自主性和 创造性；

6.摆脱单调乏味的教学生活的困扰；

其次，就信息化环境下教学呈现的主要问题的层面，王淑文教授提到：

1.“新课程标准” 边缘化

2.学习 环境单一化

3.装备现代化，应用教具化。

尤其就装备现代化，应用教具化。王淑文教授提到教师多在多媒体环境下授课，环境单一，主要以 ppt 为主 ，多起到快速 呈现知识和获得信息，内容基本上是文字、图片、图表和音视频等，应用层次粗浅。对知识理解与探究，系统思维和创新能力培养支撑，还是非常少的 。特别是没有将信息技术作为认知工具教给学生，主要体现在:① 没有将信息技术从辅助手段转变为学习方式；② 没有将信息技术从学习对象转变为学习工具。③学习方式没有改变，鼠标的操作权还在教师手中。

最后，就科研引领，积极促进教学的融合与创新层面，王淑文教授提到：

1. 梳理学校问题，找准适切的研究课题。

2. 把握“融合”的实质与目标

3. 提高对课程及其标准的认识

4. 增强教师信息化环境下创新教育教学的能力

5. 把信息技术作为认知工具交给学生

   （现代教育技术中心 刘晓整理）