当凋零的树叶随着清凉的秋风，从眼前划过一道道优美的弧线，在空中旋转起舞的时候，秋天的气息已被渲染的越来越浓烈。金秋十月，在九江市教科所的组织下，九江市各中学地理教研组于10月15日前来参加九江三中范哲铭老师、同文中学涂湉湉老师的公开课听评活动。

    本次活动的主要目的在于为三中地理组范哲铭老师以及同文中学涂湉湉老师参加2020年10月份的江西省赛课活动进行打磨。此次活动有九江市教科所教研员程红老师和九江市地理中心组专家一同前来指导，九江各中学以及九江三中全体地理教师也积极前往参与本次听、评课活动。

     本次活动主要分为听、评两个部分。首先是范哲铭老师就《常见地貌类型——风沙地貌》一节展开的地理公开课。范哲铭老师用自己的西行之旅开篇，展示了自己在我国西北地区拍摄到的地貌景观照片，导入本节课的主题。课堂主要介绍了风沙地貌的两大类型——风蚀地貌和风积地貌。范老师通过合作探究以及案例分析等形式，发挥学生主体作用，展示了两大类风沙地貌的特点和形成过程，并拓展延伸到人地协调关系的发展。

     涂湉湉老师公开课的主题是《中国的河流——长江》，一首优美的诗词《三峡》带领学生进入美妙的地理课堂。涂湉湉老师通过分组合作探讨以及地理实验等形式向学生展示长江不同河段的水文特征，并鼓励学生自主思考归纳不同河段水文特征的利弊之处。本节课的亮点在于长江荆州九曲河道的地理实验环节，虽然呈现形式仍然具有可改善之处，但实验道具的制作精美，值得借鉴与学习。

     本次活动的第二环节是对范哲铭老师、涂湉湉老师的公开课进行综合评课。本次评课活动由市教科所程红老师主持，活动过程中组织各中学地理组教师积极提出评课意见。

     各中学地理教师就范哲铭老师所展开的公开课建议总结如下：（1）风蚀地貌与风积地貌两个环节的过渡可以更加连贯自然，需要结合两者间的联系；（2）流动沙丘的讲解，建议找学校计算机老师制作动图，使学生更加直观的了解流动沙丘；（3）沙丘剖面图的绘制需要使用术语，言语的严谨性要提升，结合地理专业术语；（4）当学生回答出现错误时，要及时指出并适当引导；（5）本节课的涉及面较广，重点不够突出，要酌情删减；（6）本节课的内容可适当结合乡土地理，例如厚田沙漠。

     各中学地理老师就涂湉湉老师所展开的公开课建议总结如下：（1）实验环节的展示形式需要改进，可通过投影等形式，使全班同学参与实验观察，并建议让学生及时总结实验现象，发挥学生主体作用；（2）课堂授课细节与语言的严谨性与规范性问题要更加注意；（3）板图板画设计需要改进的更加充实，注意板书及各类贴纸的条理布局；（4）导入优美，但是如何前后呼应、连贯自然，让长江的“美”到河流水文特征不利影响形成的“不美”，最终回到有效治理的“美”，衔接的更加生动自然。

     最后，九江三中地理组组长兰老师对此次活动进行了详细的点评和总结，表示九江三中地理组非常感谢市教研室程红老师和九江市地理中心组的各位专家，以及九江市各中学地理教师对本次活动的大力支持和指导，也欢迎各位专家日后多多来九江三中来指导工作。（刘婉琳供稿）