省教育信息化领导力培训会笔记整理（一）
《让网络学习空间成为构建教育新生态的主阵地》（曾尚峰）
一、网络学习空间定义
网络学习空间人人通是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。能够支持学习者个性化学习，能够鼓励学习者之间进行交互的一种网络设计产品。空间既指网络虚拟学习环境，也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。
二、创新应用，构建教育新生态
首先，重温和学习习主席教育大会上“九个坚持”
全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，深刻回顾了党的十八大以来我国教育事业发展取得的显著成就，系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”，对当前和今后一个时期教育工作作出了重大部署，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循。
坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。这“九个坚持”，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，思想深刻、内涵丰富，是我们党对我国教育事业规律性认识的深化，是我们党在实践基础上的理论创新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，来之不易，必须始终坚持并不断丰富发展。
接着，省电教馆培训处曾尚峰主任提出：1.核心素养，落实立德树人根本任务2.优质资源，创新教育服务模式3.教学模式，转变学生学习方式4.研修方式，促进教师专业发展5.塑评价方式，支撑综合素质评价 6 .促进家校互动，实现家校协同共育 7.数据动态归集，提升管理决策水平（数据智能，节电节水管理，后勤装备管理）
三、主要存在的问题
层面1：空间建设与运维中存在的问题
主要核心问题顶层设计不到位。建议：1.统一规划、系统推进，更好构建一人一空间2.统一数字标准3.经费保障
层面2：资源共享中存在的问题
资源认识不到位。资源筛选和评价机制还有待健全。建议1.针对数字资源的共建共享。2.对于智力资源共享3.基于用户画像推送资源
层面3：空间应用中存在的问题
活跃度低、利用网络学习空间转变教学方式做的不够、支持个性化学习推送有待提升等。建议1.管理者率先应用。2.组织教师创新应用。3.组织学生家长应用。
撰稿人：刘晓
