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省教育信息化领导力培训会笔记整理(一)
2020年12月15日 | 点击数:5402 | 【】【】【
《让网络学习空间成为构建教育新生态的主阵地》(曾尚峰)
一、网络学习空间定义

网络学习空间人人通是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。能够支持学习者个性化学习,能够鼓励学习者之间进行交互的一种网络设计产品。空间既指网络虚拟学习环境,也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。



二、创新应用,构建教育新生态
首先,重温和学习习主席教育大会上“九个坚持”
全国教育大会上,习近平总书记发表重要讲话,站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,深刻回顾了党的十八大以来我国教育事业发展取得的显著成就,系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”,对当前和今后一个时期教育工作作出了重大部署,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循。
坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作。这“九个坚持”,深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,思想深刻、内涵丰富,是我们党对我国教育事业规律性认识的深化,是我们党在实践基础上的理论创新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,来之不易,必须始终坚持并不断丰富发展。

接着,省电教馆培训处曾尚峰主任提出:1.核心素养,落实立德树人根本任务2.优质资源,创新教育服务模式3.教学模式,转变学生学习方式4.研修方式,促进教师专业发展5.塑评价方式,支撑综合素质评价  6 .促进家校互动,实现家校协同共育  7.数据动态归集,提升管理决策水平(数据智能,节电节水管理,后勤装备管理)



三、主要存在的问题

层面1:空间建设与运维中存在的问题
主要核心问题顶层设计不到位。建议:1.统一规划、系统推进,更好构建一人一空间2.统一数字标准3.经费保障
层面2:资源共享中存在的问题
资源认识不到位。资源筛选和评价机制还有待健全。建议1.针对数字资源的共建共享。2.对于智力资源共享3.基于用户画像推送资源
层面3:空间应用中存在的问题
活跃度低、利用网络学习空间转变教学方式做的不够、支持个性化学习推送有待提升等。建议1.管理者率先应用。2.组织教师创新应用。3.组织学生家长应用。 
撰稿人:刘晓

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