为了更好的提升年轻教师的教学能力，把握高效课堂。4月22日（周四）上午第二节课，高一化学组蔡存梅老师在高一 （15）班开展化学组内公开教学，高一化学备课组全体老师参与听课评课活动。

本节课的授课内容为《化学平衡状态的标志》。蔡存梅老师作为青年教师，课前准备充分，课上从容淡定。在传授新知识的过程中，从学生已有认知出发，引导学生接受新知识并理解新知识，采用螺旋式上升的授课方式，降低学生学习的难度，充分把握高效课堂的要求。这节课主要通过速率角度和变量不变的角度去分析判断化学是否到达平衡，课堂组织有效，内容条理清晰，师生互动好，课堂氛围融洽，讲练结合，难点的知识给学生留有充分思考讨论的时间，学思行相结合，充分体现：“学生主体，教师主导”的教育理念。

课后，高一备课组全体老师聚集在化学组办公室，对蔡存梅老师的课堂进行了评价，同时也提出了建设性的意见。李金云老师对课堂的整体设计思路给予肯定，就平均摩尔质量的计算给出了更加容易让学生接受的方法。孙盛慧老师讲到本节课习题的挑选针对考点，学以致用，举一反三。但是上课的语速要慢一点，给学生留有思考和充足整理笔记的时间。邹红爱老师，李梦慧老师，张晓聪老师，胡兰老师也给了中肯的评价。

最后，就之后的教学计划，周考试卷安排，公开课安排，高一年级化学备课组长殷蓓老师做了详细的规划，并希望年轻教师积极听课，充分备课，高效上好每一堂课。

                               （供稿人：化学组蔡存梅）