2021年9月26日，初二年级语文组组织小组公开课，本堂课的授课人为段瑶瑶老师，上课篇文为《与朱元思书》。初二语文备课组全员参与听课评课。

      "山川之美，古来共谈"自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。

  课堂伊始，段老师组织学生大声朗读课文，并以观赏杭州富春江的美景视频导入课堂，随后由眼前美景展望到书中古景。紧接着展示本课的教学目标和重难点，随即对文章体裁"骈体文"做出简单介绍。在学生的朗读声中，教师与学生共同疏通文意、理清结构。课堂的重心在于探讨作者的感想以及学生自述"山水独绝"在何处？待学生表达完个人看法后，让他们欣赏《富春山居图》并画出让自己印象深刻的美景。从而本课由读入译，由感入画。

  在课堂结束后，全体老师集中评课议课，构建自主学习交流空间。其中马浪浪老师、熊丽芬老师以及宋丹老师作出评价。马老师以六字总结"务实中有深意"，她认为本堂课教学目标落到实处，严谨认真，最后让学生画画有亮点，但后期课堂节奏较快，学生之间的互动太少，课堂气氛总体沉闷。

  熊老师认为本课成熟稳重但仍然应追求精细化。首先，导入冗长导致后期时间太紧张，同时作为公开课，课堂过渡语应更正式，其中课件制作前后要有关联。如：作者感慨探究与前期背景介绍可作重点衔接。宋老师指出本堂课要有互动，激发学生的参与度会使课堂更丰富。每张课件的讲解时间要合理安排，分清主次，文体知识如若不是重点可不读不做笔记。视频导入时间不宜过长。

  在响应国家“双减政策”的号召下，各位老师紧抓每次公开课的交流契机，充分表达了以立足学生水平的发展适合教育。从而深入提高学生的语言建构和运用能力，促进古代文化的理解与传承。在课堂展示与课后讨论结束后，段瑶瑶老师认真总结了各位老师提出的宝贵意见和建议。本文作者用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，也写出自己面对美景的感受。段老师期许自己能用异彩纷呈、旁征博引的课堂，丰富学生的世界。（段瑶瑶供稿）