2021年11月2日，星期二，我校青年语文教师宋文静老师在高一（7）班为大家呈现了一堂内容丰富、启发性强的古代诗歌鉴赏公开课。

课后副校长王荣莉则站在前辈老教师的角度上，对宋老师的这堂课十分肯定，“再次让自己来了一趟快乐幸福的语文之旅。”她认为，语文老师是幸福的，所以他（她）的语文课堂理应以才情致胜，用幸福情感做基底，而宋老师的这堂课则完美体现了这一点。宋老师的这堂课既有内容，又有深度，立足文本，既有情感的温度，又有审美的高度，着实是一堂“幸福的语文课”。

在初次看到宋老师的公开课题目时，实在是让人对宋老师的这堂公开课充满期待。原因有二，一是这首诗歌实在是太过经典，各种名师讲法层出不穷，让人很难想象宋老师还能讲出如何新意。二则是古诗公开课，对语文老师的经验与文学功底要求极高，宋老师作为第一年参加工作的新老师，实在是让人好奇她将如何应对这一挑战。

针对这次的公开课，宋文静老师大胆突破，花费了许多的时间、精力，精心准备了这堂课，完美的解决了以上的两个难题。

她的解决方案很简单，却也很见功力。一堂好的古代诗歌鉴赏公开课，不论是古代，还是现代，立足文本，从具体词句出发，是最根本也是最有效的解决办法。针对自己的也许看起来有些沉重的切入角度，宋老师精心在文章中选择了具体文句，从意象选取、语言风格、诗人性格三个维度，再补充一些相关诗人经历及作品进行对比，在引导学生对比思考的同时，也让课堂的深度和广度得到了极大的扩充。

如此一来，这一略显沉重的授课角度在宋老师补充的翔实论据下，则自然而然生出了沉郁之花，也正可谓是不忘初心，用诗人“依人作客”的漂泊人生扣住本诗古今七言律诗第一的“一绝”，再次回到杜甫诗歌风格沉郁顿挫的原本印象，却给人以全新的感动。

宋老师的这堂课，内容充实，重点突出，课堂气氛活跃，对学生的思维发展有很强的启发性，再加上她自己干练的讲述，让我们这些坐在台下的同仁们在这寒冬来临之际，却好似春风拂面，感觉到了一股春天的幸福气息，“那一份独属于语文老师的幸福体悟。”

课后，大家就这堂精彩的公开课展开了十分热烈的讨论，在宋老师讲述了她的备课过程及构思思路之后，语文组其他老师纷纷发言，互相分享对于这堂课的看法和收获，对该课给予了很高的评价。

高一语文组聂红珍组长，首先对这堂课给出了高度评价，认为宋老师的这堂示范课使她获益良多。宋老师基本功扎实，这堂课内容量极大，可见其备课之翔实；授课上，她的对学生的积极性引导与评价，对活跃课堂气氛具有极好效果。

语文组资深教师邹平力则夸赞道，宋老师的这堂课在广度、深度、雅度上可谓是面面俱到，授课形式丰富，以文为本，尤其是在情景互现的讲授上，更是匠心独运，十分精彩！而青年教师吴涛涛则表示收获很多，宋老师的课堂范围很广、内容很深，非常值得借鉴。

高一语文组雷寇