2021年11月2日上午第二节课，初一语文备课组全体教师齐聚科技楼初一（12）班教室，参加李萍老师主讲的“阅读经典，访谈童年——《朝花夕拾》名著阅读”课程的第二次磨课活动。初中语文教研组长杨海花老师到场参与本次磨课活动。

   经过上周第一次磨课，李萍老师结合备课组老师们的建议，对授课环节、内容以及授课方式等进行精心细致地调整和改进。

   本堂课上，李萍老师循循善诱，从鲁迅的生平经历、艺术成就入手，将课堂活动设计为“开卷游戏·悦读经典”、“贯通内容，和童年鲁迅交朋友”“爬梳整理，概括鲁迅童年”“我和鲁迅比童年”四个环节。课堂主线突出、环环相扣、脉络清晰，展现了个人较强的课堂驾驭能力。学生们在答疑、互动等活动中，走近了鲁迅的童年，领会了鲁迅散文的文学魅力，特别是在“我和鲁迅比童年”的环节，学生敢于参与、勇于表达，不仅增添了课堂趣味性和感染力，更体现了李萍老师独特的教学艺术。

   课后，备课组老师们在科技楼五楼集体备课间对李萍老师的本节课进行热烈的讨论和评议。大家充分肯定了李萍老师在课堂上的精彩表现，赞赏了她孜孜不倦、刻苦钻研的教学态度，并对课堂教学提出了中肯的意见和建议。杨海花组长指出，课堂的效果取决于对课堂节奏的把握，学会做加减法，精简导入环节，并增加全书式的检测，做到重点突出，由易到难，进一步活跃课堂的学习气氛。黎迅老师指出，要把握课堂教学的语速，在连续发问、引导的同时，注重课堂反馈。周丹丹老师指出，教师在分析童年鲁迅形象时，应教会学生方法，适当引申，调整重点，丰富课堂的教学内容。杨煜老师建议，适当删减鲁迅先生关于童年描述的篇目，方便学生可以迅速掌握作者的作品内容和思想，从不同侧面了解鲁迅的形象。

   在热烈的讨论和交流中，老师们达成共识：一堂好的语文课，不仅需要教师对教法、学法的精益求精，也需要精打细磨铸精品的工匠精神，更需要孜孜不倦求卓越的专业态度，让语文课堂焕发全新的魅力和光彩。

（刘琴 供稿）