为了在琥珀杯教坛新秀微课比赛中获得佳绩，12月9号上午，初中化学组何甜、周梦等六位青年教师在科技楼化学实验室逐一进行了角逐，梁国梅、吴海英等四位评委老师对他们的课进行了点评和评比。
会前，吴海英老师就此次比赛的重要性做了简单的概述并进行了抽签。按抽签顺序几位老师依次展示了自己准备的课。
王静老师和周梦老师讲的课题均为《探究燃烧的条件》。王静老师从“纸张燃烧的魔术”导入并提出问题：燃烧需要哪些条件？接下来依次播放了白磷红磷燃烧的实验，并和学生一起总结出燃烧做需要的三个条件缺一不可；而周梦老师从火箭升空，以及回忆镁条，铁，木炭分别在氧气中燃烧的现象先总结出燃烧的定义，接着通过观察白磷红磷燃烧的实验，让学生思考针对白磷燃烧对环境的污染的问题如何做出改进？接下来利用探究后改进的实验和学生一起探究出燃烧的条件；
庄锦老师讲的课题为《金刚石和石墨的性质比较》，她利用生活中金刚石切割玻璃，铅笔写字，石墨做润滑剂等用途让学生自己总结出金刚石和石墨的性质不同，在让学生根据他们各自的用途以及性质总结出性质与用途的关系，体现出以教师为主体，学生为主导的新课程理念。
刘文馨老师的课题为《探究二氧化碳制取的原理》，她利用生活中可以产生二氧化碳的物质入手，让学生自己总结哪种方法适合在实验室制取呢？并和学生一起总结出实验室制取气体在选择药品方面应该注意哪些事项。接着根据选取的药品让学生自己和学生一起探究出制取二氧化碳的装置，并让学生根据选取仪器自主进行实验，让学生体会化学学习的乐趣。
黄漫园老师的课题为《质量守恒定律的应用》，她利用生活中的现象，“蜡烛燃烧后质量减少了吗？铁生锈之后质量增加了吗？”引入质量守恒定律的概念，接着让学生根据高锰酸钾制氧气，电解水制氧气的反应计算出各物质之间量的关系。随后让学生思考如何有效的利用资源！
评委老师们一致认为她们的展示在选题方面与学生互动方面都表现的很好，尤其是在教学过程将化学学科的核心素养渗透的淋漓尽致。但还存在很多不足，比如导入环节不够新颖，实验的创新度不够，以及最后的练习环节稍显传统。
此次备课组活动的展开对青年教师的成长起到推波助澜的作用，他们从中互相学习，取长补短，为以后的教学生涯奠定基础。
初三化学 何甜供稿
