3月10日下午第一节课，春风和煦，暖意洋洋，在九江三中老校区高三（15）班，曹妃君老师带了一堂紧贴高考难点的阅读精读课，校党委委员、校长、英语组蹲点领导汪世共到场听课，全体高中老师也按时到场观课学习。

      本堂课主题为高考英语阅读长难句分析，选取的材料为2019年高考英语阅读D篇真题，汪校长认为本堂课目标明确，思路清晰，讲解细致，学案详尽，习题丰富，是一堂阅读典范课，既强化了学生对长难句的认识，又培养了学生养成良好阅读思维的习惯。同时，汪校长对英语组今后的教研活动提出以下建议：一，进一步落实英语学科核心素养，不仅要让学生掌握学英语的方法，更重要的是培养英语思维，对优秀文化的鉴赏品味以及通过汲取先进思想提高自我修养的能力，更好坚定人生学习奋斗的方向；二，认真研磨高考真题，备课组活动要针对学生日常练习考试中出现的高频问题进行专项研究，找出解决方案，全力提高学生的成绩；三，要加强校本课程研发的针对性，可以就重难点研发“微专题”练习，选取历年高考试卷中的难题，给学生进行难题攻关，有必要的可以花几节课时间做精读语篇分析，帮助学生理清思路，反复训练阅读思维；四，加强备课组管理和考勤。汪校长的真知灼见让在场老师大受启发，收获满满。

      曹老师本节课节奏紧密，以奥运冠军谷爱凌的一段采访作为开始，引入本堂阅读课“Be nice -- You won't finish last”。在总结完每段的主旨思想后，曹老师逐段分析，对每个重点词汇和短语进行拓展延伸，并对长难句化简切分，帮助学生快速抓取句子意思，并总结了各类重点句型和考点：倒装句、非限定从、强调句、非谓语动词等，学生们通过曹老师细致入微的分析，逐个击破阅读障碍，最终把握了文章脉络。曹老师精心设计的反馈练习学案和课后拓展阅读训练，为本堂课的知识检验和延伸起到了重要作用。

      课后议课环节，老师们都高度赞扬曹老师为本堂课的精彩呈现所做出的努力，同时也交流了高三教学中的一些困惑和体会：一，高三冲刺阶段，面临课时量缩减但教学质量不减的困局，老师们要发挥主观能动性，高效利用课堂时间；二，让学生诵读语篇要注重语调的起伏，让学生在朗朗书声中感受文字的美妙，化被动学习为主动求索。

      相信通过高效集体备课教研，老师们在高三冲刺阶段定能找准方向，精准把控，助力学生高考突破，金榜题名！

（龚少刚供稿，郑怡审稿）