“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”4月23日上午8点，在九江三中鹤问湖校区高二楼一楼录播室，刘晶晶老师带来了一堂别开生面的阅读公开课，全体新校区英语老师准时到场观课，活动由郑怡组长主持。

本堂阅读课选自新教材课本，主题为Festivals and Celebrations。刘老师以日历为载体，选取了几个重要的日期，提问学生对应的节日名称，并说出自己喜欢的节日和庆祝该节日的原因，学生们的话匣子一下就被打开了，都纷纷踊跃发表看法，课堂气氛热烈融洽。接着，刘老师带领学生快速阅读提取每段的主旨大意。在对阅读材料有个大致掌握后，学生们进一步深入阅读材料内容。为了巩固理解，刘老师创造性地设计了形式多样的阅读练习，如填空、判断对错、话题讨论等，这很好地帮助学生对文章细节有了更深层次的理解。而游戏环节寓教于乐，极大地激发了学生课堂参与感和积极性。最后的展示环节，课堂气氛达到高潮，刘老师抛出问题：部分节日习俗消失的原因是什么？你认为哪些习俗值得保护以及如何采取措施保护？整堂课师生互动自然，很好地体现了以生为主的教学思路。

课后，郑怡组长组织全体老师评课，大家都高度评价了刘老师本堂课的用心准备和全情投入。资深教师何平建议导入以视频切入可更好调动学生的思维，视频的选择应遵循思维导向，激发学生的主动思考。资深教师韦华也认为视频导入要营造神秘感，唤醒学生的思维意识。朗诵能力强的学生可以作为领读者，这能很好地激发其余学生的诵读热情。整堂课要尽量浓缩过程，增加结尾讨论环节的时间，让所有学生都有发表个人见解的机会。程娟老师肯定了刘老师的亲和力和节奏感，授课思路条理清晰，笑容灿烂，与学生的互动温馨自然。但导入环节可优化问题设计，结尾展示环节话题偏多，可重点选取某个话题角度引导学生深入探讨。同时课堂指令应更加明确，有必要给出任务要求和示范。温小燕老师赞扬了刘老师本班学生敢说善思的良好品质，但在课堂设计时应侧重学生思考能力的培养，加强学生对弘扬传统文化的意识。谈笑老师建议阅读课要敢于跳出传统的思维框架，走出“舒适区”，创新环节设置，删繁就简，给与学生更多思考空间。

（龚少刚供稿、郑怡审稿）