【重要新闻】

九江三中举行“我幸福的教师生涯”演讲会

大江网、九江新闻网讯：为进一步加强师德师风建设，引导教师树立幸福人生观，3月23日，九江三中隆重举行题为“我幸福的教师生涯“的演讲报告会。九江三中校长万金陵等领导、全体教师及学生代表500余人参加了报告会。会议由副校长胡文能主持。

冯丽霞、王荣莉、徐建国、熊少平、谢玉兰、王桂民、邹  珍、吴卫国等八位老师用真实的事例和感人的话语讲述了自己幸福的教师生涯。聆听每位老师动人的讲述，一幕幕感人的画面浮现眼前，朴实的震撼着在场的每一位听众。老师们用自身经历和感悟诠释为人师的幸福。也告诉在场的每一位听众：老师的幸福来源于学生的成长与进步，来源于社会的理解与肯定，来源于同事的互助与竞争，来源于领导的关心与鼓励。老师的幸福简单、纯净。他们在平凡的岗位上收获了伟大的幸福。八位老师感情真挚、热情洋溢的演讲，赢得台下阵阵雷鸣般的掌声。

会上，九江三中校长万金陵为八位获奖老师颁发了荣誉证书和奖金。

市三中万金陵校长参加省教育学会《规划纲要（征求意见稿）》座谈会

大江网 九江新闻网讯   3月26日，江西省教育学会《规划纲要（征求意见稿）》座谈会在南昌举行。来自教育界的各地代表江西教育学院教授叶存红、赣州教科所所长李健等20多名专家、学者出席了座谈会。

市三中万金陵校长作为九江市唯一代表参加了座谈会，并在座谈会上发言。他讲了五点意见：

一、减轻学生负担措施要到位。纲要明确提出减轻学生负担，振奋人心。如果措施到位，学生负担切实得到减轻，那么学生的自主发展，个性的彰扬，就能够做得更好。

二、教育均衡政策要坚持贯彻。纲要进一步提出教育均衡的问题，对我们国家义务教育的实施，起了很好的引导作用。

三、高中教育政府应予以更多政策上的支持，诸如提高学费收费标准，杜绝生源的恶性竞争等。

四、教师队伍建设要长抓不懈。教师队伍建设要从师范院校抓起，从培养的源头抓起。教师队伍建设不但要关注教师队伍的知识结构、年龄结构，更要关心教师的身心健康。

五、校长队伍建设应职业化、专家化。专家办学，大学应该这样，中小学也应该如此。

【幸福教育大家谈】

我幸福的教师生涯

冯丽霞

什么是幸福？不同的人有不同的答案，有人这样心仪的表达：“幸福是母亲的关怀，幸福是婴儿的笑脸，幸福是自由的跳跃，幸福是有车有房，幸福是家庭和睦，幸福是身体健康。”我不敢否定上述所言及的全部幸福意义，但我想可能这些仅只具有初等的幸福内涵！

那么我的教师生涯的幸福在那里呢？思来想去，幸福可能是来自对平凡教学生活的体验、参悟、自省。

我19岁来三中，那可是幸福得像花儿一样绽放的年龄啊！近三十年的光阴弹指一挥间，为人妻，为人母，从一个惴惴不安的年轻教师，到今天教学上激情依旧、创意无限，这其中的艰辛与快乐，成功与失败，得与失，取与舍，构成了我的生活全部。

我快乐，我幸福，一定是来自我的天性。面对学生一张张稚气单纯的脸，我的心常泛出阵阵暖意，正是教师这个职业让我与世界上最干净的人群朝夕相处。我教书、我育人，学生们快乐的成长，然而学生的纯洁也不断持久的净化着我的灵魂，我无法以面对成年人世界准则去面对学生，久而久之，我也在此中得以升华。谁言这不是幸福呢？我们常常笑谈成年人的“学生腔”，但学生自己发出的声音，则是他们对世界真实地理解。试问，当我们成年人穿过物欲横流的世界，还能发出这清洁的声音么？我能从职业中体验人世间的清纯，使我存留一丝对世界诗意的理解，是我的幸运，我的敏感，甚至是我的一种能力。

教师本是一种劳神费力的职业，我常常疲惫不堪，经常感到“大脑是满的，心却是空的”，如何从职业倦怠中解放出来呢？当我从教学初期懵懂无知的状态到能正常驾驭课堂教学，进而能有自己点滴体会，并能在教学中得以实施，这成长的过程和心愿的实现，就是幸福，这也是教师寻求幸福的平台，这种幸福是绵长的、安静的、它能让我不断思考人生的意义，从而战胜自己有时不可能不产生的厌倦情绪、懈怠情绪。

爱心是幸福源泉，我们对学生的付出源于爱心，但这常常被职业的雇佣关系所遮蔽，我们常说或常听说：要对得起自己的一份工资，当然可以说这话朴实，但细究起来也不尽其然，难道说在日复一日的日常工作中，我们总是在计算着拿多少钱做多少事吗？倘若如此，上帝一定在一旁发笑。能正确理解“付出”，心境就得以平和，幸福之感就油然而生。当我眼泪汪汪的坐在电视机前观看5•12大地震时，当我听到某某老师某某学生身患重病时，心里的悲情与叹息难以平复，幸好有捐款活动，这时的付出是主动的，这能抚平我们心中的伤痛，我们都能体会其中的“付出”是幸福。

作为三中这个群体中的一员，多年来，我常倍感来自同事之间的友情，关爱，这也是十分值得我去细细体会的。我感谢昨天今天陪我走过的人和事，是他们引领我一路走来，给我的教书人生注入神奇的灵感和不竭的动力……工作中我们有分工，有合作。我是个性格急躁的人，有时还避免不了使个小性子，但我心地善良，乐于助人！简而言之，我融入了三中，三中也接受了我！与我共事的电教图书部门的老师们兢兢业业，诚诚恳恳的工作常常感动着我，老伍撑起了一片书的世界，范琳慧撑起电的天空。主管老汪高考分析会上的眼泪，也感动着我，这当晚我写下了这样感动的文字！

如果眼泪是一种财富，老汪就是一个富有的人，昨天他让我们泪流满面，用一种信息扛起了本来不属于他一个人的责任！因为这瞬间的动作，源自内心的品质，这是良心的自我约束！

开朗无畏，平等互助的团队风格。相亲相爱，温暖明媚的教师文化在我们的喜乐年华团队里得到充分体现。

同事们的敬业也感染着我，自己工作中的不足，也总能得到领导们的体谅，工作中取得一点成绩，或体现出一些能力，总能得到表扬。这种双向的默契，总能带给我踏实，温馨的感觉。这也是幸福。

我感谢我的学生，是他们最终成就了我。让我把教师当做快乐，当做最惬意的生活，最自然的生命！

感动，为善良和美好的人性感动，为高贵的情怀感动，于是便对自己有了一分感动着的感动，我想一个易于被感动的人，一定是一个幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人，感动就是幸福。

在学校拜师活动中我们，我带了几个年轻的老师，虽说我能给她们在教学中提供一些帮助，她们的却对我尊敬有加，而我则常常在她们身上看到我年轻时的影子，看到成长过程的快乐与幸福，我愿她们幸福永存，快乐如风。这种双向的聆听，也是幸福。

从容淡定，大气优雅，心存感激，追求卓越，用智慧与真情，用理想与信念，用使命和责任来认真的为人处世，认真的静心教书，认真的潜心育人，这样我们就能豪迈的活着，勇敢的活着，洒脱的活着，优雅的活着，幸福的活着！

我幸福，我有一颗灵魂的心！

幸福就这么简单！

王荣莉

说到幸福，一种为人师的幸福感油然而生：

当今社会，纷繁复杂，我们每天都能和单纯可爱的学生们在一起，幸福！

我们每天把知识毫无保留地教给学生，幸福！

看到学生们一天天健康成长，我幸福；

读到学生在日记中告诉我他们心中的秘密时，我幸福；

接到家长感谢的电话或短信，我幸福；

学生在运动会上取得好成绩，和他们一起欢呼雀跃，我幸福；

看到学生们一篇篇工整的作业、一张张满意的答卷，我幸福……

幸福就这么简单！

老师们，周而复始、紧张忙碌的教学生活是否麻木了我们感知幸福的心灵？而教育的现实又实在需要我们这些为师者不断地触碰近在咫尺却有时被忽略的幸福，这种幸福感是我们教师拥有教育理想、葆有教育激情的源泉。其实我们用欣赏的眼光仔细审视我们熟悉的工作，就会发现我们从事的教育事业带给了我们太多的幸福：

上下班回家路上，那一声声“老师好”传递着幸福；

上课时，那一双双因听懂了知识点而露出欣喜的眼睛诉说着幸福；

办公室里校园里，那一次次师生谈话后，学生释然的表情包含着幸福；

病床前，那一声声真诚的问候传达着幸福；

节假日，那一张张贺卡、一条条短信诉说着幸福；

生日里，那一束束鲜花、一句句祝福包含着幸福……

这一幕幕都让我们这些为师者深刻体验到幸福的真正涵义！

二十三年的教学生涯、二十一年的班主任经历让我明白身为一名教师、一名班主任，没有惊天动地的大事，只有每天繁杂琐碎的小事，但我们正是在不断地处理每天繁杂琐碎的事务中，长了才干，练了本领，多了见识。因为天下大事必做于细，天下难事必做于易。老师们，班主任们，你们发现了没有？把班级管理中复杂的事情简单化，需要大智慧；把每天简单的事情认真做好，需要大毅力。试想，一名老师拥有了在长期的班级管理工作中历练出来的大智慧和大毅力，那么生活中还有什么困难克服不了呢？所以，我们老师在培养了学生的同时，也提升了自己！赠人玫瑰，手有余香。我们在照亮学生的同时，也照亮了自己。这就是老师的幸福，这更是班主任的幸福！因为只有幸福的教师、幸福的班主任，才有幸福的教育，才有学生的幸福！

下面我就撷取二十三年教学生涯中的两个片段来展示我幸福的教学生涯，与各位分享：

第一个片段——难忘的88级

一九八八年，我二十一岁，第一次当班主任，带的是初一（5）班，这个班当时是全年级很差的一个班，但初生牛犊不怕虎，无知者无畏，我就信心满满地走马上任了。班上有个学生叫伍立志，因为他是个孤儿，所以我就给予他更多的关爱，平时常与他谈心，怕他性格孤僻；星期天常去他家，有时和他姐姐一起帮他打扫房间、整理书桌；他学习很努力，进步了，我还买书奖励他。总之，让他时时感受到我这个班主任老师对他的关爱。爱心赢得爱戴，一九八九年六月一十九日伍立志同学写给我一封题为《我一生中的一个秘密》的信，信写得很朴实感人，他还竟然称我为“妈妈”，信中还说他“将来读了一个学位，要让全世界知道我这位伟人”。说实话，当时我读到这些，为师才一年的我激动得有些不知所措，实在觉得自己作为老师只是做了一个班主任老师应该做的，在他身上多付出了那么一点点，就得到学生如此高的褒奖。我想唯有继续努力，以求把工作做得更好，才对得起学生给我的这份纯洁的爱！实际上，这封当初给了我最高褒奖的信一直激励着我走到今天，我在心里时时告诫自己要尽自己最大心力，善待每一个学生。因为金杯银杯不如学生的口碑。这就是教师幸福!更是班主任的幸福！（下面坐着的美丽的健美操教练朱明菲老师就见证我当年和学生一起联欢、劈叉的疯狂情景。所以，请我们青年班主任充分亮出你的青春优势！）

第二个片段——幸福的08届

2007年，按照学校的安排，我担任高三（3）班和高三（11）班两个班的班主任。10月6日，按照年级组的要求，召开家长会。为了增强家长会的针对性和提高家长会的实效性，我按照惯例，认真备会。下午6：30分先召开了高三（11）班的家长会，因一些家长留下跟我个别交流，一直谈到8：30；8：40分接着召开第二个班即高三（3）班的家长会，也是一个小时的家长会后，（3）班也有一些家长留下与我个别交流，等到和最后一个家长姜涓妈妈交流完，已经10：40多了。我也已口干舌燥，筋疲力尽了。这就是我紧张而充实的四十岁生日！我和姜涓妈妈正准备锁门，发现教室门口放着两束鲜花，上面各有一张贺卡，贺卡上除了“祝我生日快乐”外，还有一些感激的话语。从字迹上我一眼就认出是高三（11）班的欧阳江东和范铭浩两位同学写的，他们说他们代表全班同学，读着上面的话语，泪水噙满我的眼眶，学生们真细心啊！我幸福的四十岁生日，终生难忘！我至今也不知道他们怎么知道那一天开家长会是我的生日。老师们、班主任们，这两位同学当时在班上成绩排名是倒数，是文理分班从普通班买进来的。但我们全体老师本着“不抛弃，不放弃”的信念，从他们身上的优点加以激发，比如他们每天的练笔都写得很认真，且人很讲义气，分别封给欧阳江东语文课代表、范铭浩政治课代表职务，通过谈心、家访、开主题班会等方式全方位地激励他们，结果使他们学习热情大涨。经过全体老师的帮助和他们自身的努力，08年高考，欧阳江东同学超水平发挥，考取他向往的中国传媒大学南京分院的新闻传播专业，范铭浩同学也上一个二本学院。幸福就像花儿一样绽放在学生、家长、老师的心中！这里我要衷心感谢学校的领导和科任老师汪世共副校长、毛文灿老师、熊华德老师、郑怡老师、徐燕老师及李伟民老师等。

老师们、班主任们，年复一年的教书育人，哪怕青丝堆雪，但我们的青春在千千万万名学生身上延续；童心未泯的我们永远拥有美好的青春。你瞧，2005届学生叫三十八岁的我为“老王”，2008届学生叫四十一岁的我为“王母娘娘”，并在网页上编辑了《王母娘娘语录集》：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格造成命运”“用心，心在哪里，才就在哪里；用功，功到自然成”“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽”“每天进步一点点，成就最好的自己”“自助者天助”等，现在的学生叫四十三岁的我为“美丽姐姐”……我依然幸福着！

最后，我想说，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身！祝愿我们的老师幸福永远！

生如夏花，秋菊，做一个幸福的人民教师

徐建国

二十多年前，稚气未脱的我选择了三中，在这美丽的校园里，做一名平平凡凡的教师。岁月勿勿，二十多年的教书生涯，如弹指一挥。其间，我和学生一同经历过生活的美好、快乐、酸楚、伤痛。但更多的是收获了无价的幸福之感。

“一个在我心灵深处，在我成长历程中留下深深印迹的老师”、“我不是您最出色的学生，但您是我最尊敬的老师”、“ 为什么选择三中？是因为对三中真的有很深的感情。为什么选择您？因为您是我的第一位班主任，我忘不了您，师恩难忘，难忘师恩，您将永刻于我心”。学生们这些发自内心的、温暖的话语，让我在痛苦时得到安抚；在迷惘中看到希望；在动摇时感受到幸福的清泉汩汩地流淌在我心灵里，使我又变得坚强起来。

说真话，这么多年来，我一直在追寻教师幸福的真义。幸福在那里？朋友啊！告诉你。

幸福在于拥有阳光的心态。高明的教师不轻易生气，他能用享受的心态去观赏花开花落，草长莺飞，那么，我们的心情天天开朗，没有雨季。

幸福在于拥有爱心。爱心是最好的老师， 拥有爱心，看天是蓝的、看山是青的；拥有爱心，看人是善良的；拥有爱心，你学生就是你的兄弟姐妹、儿子女儿：拥有爱心，你的世界精彩无限。不管你心情如何，不管你遇到什么样的困难，有什么样的压力，请从爱自己开始，继而爱你的家人，爱你的学生，爱你的朋友，爱你的事业。

幸福在于懂得休闲。肖川老师说得好，一个懂得休闲的教师，大抵是一个很有生活情趣的教师，他做人不枯燥，讲课不会干涩。俗话说，闲有闲情，闲有闲趣。拥有自己的自由时间，才能做自己喜欢做的事。“我的时间，我作主”。此时我们不谈论工作，尤其不谈论分数。享受休闲，在百忙之中给生命保个鲜，何乐而不为呢？

幸福在于坚守。不要认为自己怀才不遇，要知道怀才就象怀孕一样，时间长了，才能让人看出来。请相信，阳光总在风雨后。这么多年来，我热爱讲台，在讲台上演绎自己人生春秋，不在乎自己是否受到重用。守望教育就象守望麦田，耕作、收获，永不停辍，人生永不谢幕。我要用自己的言行去丰富一年一年的风景，收获一年一年的喜悦，享受坚守恬淡附赠的幸福。

幸福还在于，我这一辈子所从事的工作正好是我的所爱。我一直认为世界上最美丽的地方就是学校，世界上最幸福的事情就是教书育人。教师的职业虽然意味着要劳心劳力，但我们能做到在喧闹纷扰中追求安静，在混浊追逐中独受纯洁。做一个心淡如菊的人是幸福而快乐的，人生如菊，淡雅，心如止水，如一首芬芳的歌，功与名，亦不过是一棵小草。

最后，初三（3）的同学们，我要对你们说，是你们给我增添了光彩、增添了幸福。借此机会祝愿你们今年中考考出最好成绩！回报三中。祝愿我们三中今年中考、高考再创辉煌！那就是我们最大的幸福。谢谢！

感受熙熙攘攘的幸福

熊少平

二00二年夏天，大学毕业后，我融入九江三中，转眼间，已有近八个年头。虽说与各位前辈相比，我的教师生涯只能算刚刚起步，但，说句心里话，八年的教师体验让我觉得自己像是只不断折腾，不停想跳出井底的青蛙，跳跃中的我却从未感到疲倦和绝望，因为我渴望拥有成功的动力，而这种渴望,饱含着我不懈的付出和十足的爱。

今天，我非常荣幸能有机会与老师和同学们一起来分享我的这段幸福历程。

和谐的同事关系，漂亮、干净、舒适的工作环境让我感受到幸福。

仍记得在初来三中的一次新老师座谈会上，我曾说过“新老师，尤其是刚毕业的大学生初来乍到进入新单位，犹如惊弓之鸟，总希望得到呵护和肯定”。而我就是如此幸运。谢玉兰老师对我如母亲般的关怀和指导；汪校长、胡校长、夏俭孟组长、熊自韬组长、柳冰主任兄长般的关心和爱护；历任领导对我的肯定和鼓励，以及同事们的赞赏和勉励等等这一切都是我不断进步的原动力。

几年下来，我与同事们渐渐熟悉。我发觉，我们三中二百多位老师，犹如一个大家庭，一个和谐的集体。叫一声迅哥、孟哥，叫一声熹哥、小明哥，叫一声波波、阿毛，关系不好能这么称呼吗？说句实话，几天不和同事们在一起，心里就觉得憋得难受，关系不融洽能有这种感受吗？另外，老师们、同学们，我们能感受到小巧玲珑的三中越来越精致，越来越有韵味，这一切，都是我幸福的起点。

我幸福历程的第二站：我是一个乐观主义者，我有良好的心态，善待自己和身边的每一件事，善待自己和身边的每一个人，我发现，原来简单的工作生活中处处洋溢着幸福。

有一位教育家曾说过：“如果不能主动地调整自己，我们永远无法摆脱“被消耗者”的心态；如果整天摆脱不了烦恼、抱怨的消极情绪，我们又怎会有心情去理解关怀学生呢？如果是这样，又何谈去体悟教育之幸福呢？因此我呼吁我们所有的老师调整好心态，把教育活动当作幸福体验，切实做到用生命感动生命，用心灵浇灌心灵。

我幸福历程的第三站：教好书、育好人，体悟收获之幸福。我不得不说我是幸运的，02年一投入工作，我就被委任一个重点班班主任和两个重点班数学教学，记得当时有很多老师曾跟我说过：“小熊，象你这样在三中历史上没有过的啊！”我并没有过多地去在意这些话，只想：“有平台，努力去做，问心无愧”。第一个三年，我在摸爬滚打中学习，在挫折与困难中进取，向前辈请教，跟专家取经，观察别人反思自我，再鞭策自己不断提高。在所有课任老师的通力协作下，05年，我们班不仅收获了中考状元胡心仪，更有日后为三中打天下的胡明，周杰等一批同学，看到这些能不幸福吗？

2005年—2008年，弹指一挥间，我又送走了第二轮学生，这一届，我班上考取了24个择优生，取得了大丰收，能不幸福吗？

2008年开学，我迎来了我教学生涯的第三轮学生。如果说前两轮我是在尽力，那么这一届我真的是在尽心。

今年正月初六，我举办了一场“放飞理想”迎新交流会。邀请了胡飞博同学和我的三个学生胡心仪、周杰、叶君度跟我现在两个班的学生和家长交流成功经验。交流会到场近三百个学生和家长，气氛热烈，效果显著，办的很成功。总结时我说道：“同学们，今天的交流会如果能让一个同学树立了理想，或者如果能让两个同学端正了学习态度，我就没白操这份心，当然，如果能推动更多的同学去专心学习，那我将感到莫大的欣慰。”会后，许多家长凑过来跟我说：“熊老师，谢谢你的良苦用心”，说心里话，此时，幸福感油然而生。

几年的带班我形成了一个这样的习惯，就是每年大年29我就会走访班上前3名的同学。去年，当我依旧提了一些年货第二次走进其中一个最困难的同学家时，家长的热泪夺眶而出，感动而泣。这也赢得了在场邻居的一片赞誉：三中的老师真不错！此时，幸福感情不自禁！

几年来，我的努力和付出得到了同仁的肯定和褒奖，也让我赢得了不少的荣誉，看到这些能不幸福吗？

教师的感动来自学生的爱戴，家长的肯定，社会的认可，同仁的赞赏，更来自学生发自肺腑的一声“谢谢”，教师也正因为感动而品尝着一份独特的幸福。

我的幸福永远没有终点站，努力不止，奉献不停，幸福无限。

老师们，同学们，幸福的教育，幸福的教师，幸福的班主任，让我们携起手来，用心去创造幸福，用心去感悟幸福吧！

做幸福的教师

谢玉兰

当了半辈子老师，干了半辈子教育，年复一年痴迷于三尺讲台，到了快退休的年龄，有人问我，你当教师幸福吗？这似乎是个十分玄虚的问题，我想回答的是，做幸福的教师，是我终生的目标，每天我都在工作中享受着成长的幸福，每天我都在生活中追寻，如何成为一个幸福的教师？

我常常说：“教师，我幸福的精神之旅”。这也许是一句自我欣赏，自我陶醉的话，可我的的确确是生活在这种精神世界里，是教育这块活土养育着我。

悠悠岁月，年轮般的江水怎能遗忘，在拨乱反正、教师队伍青黄不接的1980年毕业于中师，一个仅学一年半英语的插队知青阴差阳错地走上了一个重点中学的讲台，成为了一名英语教师，从此传道授业的使命担上了稚嫩的双肩，在发奋工作的同时，我完成了从中专到专科，从专科到本科的学历历程。我是一对双胞胎的母亲，我的学历伴随着儿子的成长而递增，我小儿子说，他的导师称他为最年轻的25岁的博士、他的政委称他是江西边防最年轻的连指导员，我却是2007年年龄最大的特级教师。30多年教书生涯的磨炼，长期校园文化的熏陶，教学竞赛、课题研究、公开课、演讲等活动，清晰地留下了我成长中的一串串脚印。每当我辅导一批又一批学生拿到国家级竞赛奖时，每当我一篇又一篇论文在省内外中心刊物上发表，每当我为自己的学生陈劲松、李恩兰、蔡元钰、张素这些清华、北大名校学子感到骄傲时，我都把它看作是对我所爱的事业的回报。虽然我未曾得到高官厚禄，可我却精神富有。平静淡泊是我作为教师的一种状态，精神高贵是我作为教师的一种操守。几十年来，我一直担任班主任，工作在教学第一线。无论多忙多累，对学生那种慈母般的爱却从来没有改变，用尊重、理解、信任打开每个学生的心灵，用欣赏、激励和发展让每个学生都能体验到快乐和成功。我用心教学，精心教研，在初中英语教学中，我的课前“Free talk”的运用，从八十年代一直持续到现在，我的“先学自教，当堂训练”等教学模式在同仁中得到认可和推广。在初中班主任工作者中，率先开始“学校联系本”的应用及“定期组织家长听课”的做法，深受欢迎，被广泛采用。我多次被评为省市优秀班主任，优秀教师，1996年荣获江西省“    基金奖”，2007年被评为江西省特级教师。2010年（今年元月）我的论文《评什么让学生服你》一文再次在省特级教师年会上荣获一等奖。

尽管在默默无闻的牺牲中红颜渐老，在不为人知的奉献中青丝成雪。可我却以粉笔霜染生命之树，甘当春蚕、红烛，坚守这块教育的净土而自豪，我常常自慰我是一个精神上的长途跋涉者，我的脚下永远是起点。

同时，我更是一次又一次地告诫自己，学生，我幸福的源泉，希望的根本。

我常常被我的学生感动，每年的教师节和过生日，我都能收到近百条来自国内外学生的问候和祝福（有来自美国的万校长的开门弟子林常春，驻澳部队的团长虞戍敏等，也有我现在直接领导我的第一届王荣丽主任，在校的中学生、大学生）。我常常以他们而骄傲。记得我2006年被评为优秀班主任时当时在校读高二的（现在在北邮就读）陈亮给我发短信“听到你被评为优秀班主任的消息，作为你的学生感觉真爽”。

做一名幸福的教师，一定是有所追求的，课堂不仅是我生命最重要的舞台，更成了我幸福的一种享受。每当我全身心地投入到教学工作中，每一个学生都在吸引着我。把学生的每一次进步和取得的点滴成绩看成是自己人生的最大成就，最大的幸福，最大的快乐。2003年、2006年、2009年暑假每天利用早锻炼在我家大门口和我的学生进行英语口语操练，一个假期下来，每个学生都能背熟40篇左右未学的课文，提高了口语及阅读能力。这不是有偿家教，这是特殊的“英语角”。

做一名幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满坚定的信念。我常常对身边的年轻老师说，懂得感恩情缘的教师才会成功。遇到一名高素质的学生是我们的缘份，因为在他身上可以实现我们的希望，遇到一名“浑身毛病”的学生，也是我们的缘份，他可以提升我们教育管理能力，当我们每天走进教室，我们面对的不仅仅是60多个学生，而是60多个家庭，60多个未来，60多个希望。其实教育中的幸福不只是在心灵深处，更在我们眼前，在教室的每一个角落，在学生的快乐脸庞，所以我要满足于学生的点滴进步，感动生活中的点滴理解，点滴宽容，点滴信任，甚至是压力、埋怨和批评。

有人说，中学教师注定一生是平凡和琐碎的，但是我没有权利放弃对卓越的追求，即使自己不能达到光辉的顶点，也更让学生站在我的肩膀上看得更高更远。  

    当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然地迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界。我是多么希望，当我们捧着一颗爱的心来，带回的将是永远的幸福。

我幸福，我是一名教师

邹  珍

正如一千人眼里有一千个哈姆雷特，一千个人心里就有一千种不同的幸福标准和幸福的感受。我很幸福，因为我是一名教师，尽管我的工作很平凡很普通。在这平凡的工作中，我总能感受到幸福,这里有我全心地付出，有家长的关爱，有学生的尊重，有和谐上进的同事，我幸福无比。

    像大家所见的，老师的工作是琐碎而单调的。似乎每天都在重复同样的工作：备课、上课、改作业、处理班级事务、找学生谈心······日复一日，年复一年，总也忙不完。但我总能从琐碎中感到幸福，因为我享受我全心付出的每一个过程，因为我知道，我的付出在为学生的幸福人生奠定基础。

记得那是2003年的秋天，班上新转来一个学生，叫刘一鸣。到现在我都能清楚地记得他转来两周后的一个下午。刚放学不久，我正在教室里布置学生值日，突然一个学生冲到我面前对我说：“老师，不好了，新来的那个刘一鸣被一大群人带走了。”我吃了一惊，忙问：“带到哪里去了。”他说：“好像去公园了。”我赶紧往公园跑去，边跑边打电话通知家长，还吩咐学生去通知学校保卫科的老师，自己一个人跑进了公园。远远地就看见一大群学生模样的人围着刘一鸣。没有时间多想，边向他们跑边喊：“你们想干什么？”本以为他们会做出一些过分的举动，谁知他们看见我，立即一哄而散了。我跑到刘一鸣面前，看见他没有受伤，才算放下心来。不久，他的妈妈也赶了过来，才弄明白，那些是他以前的同学，原本有一些矛盾，以为转学能解决，没想到还是找上门了。他的妈妈看到他毫发未损，感激地不断道谢，他也为自己惹的麻烦而后悔地低下了头。

事后，我也曾有些后怕，怕万一那些半大的孩子要是冲动起来，我控制不了局面，但留下的更多的却是自豪与幸福。为自己的不顾一切能换来学生的平安和家长的放心，怎样的风险都值得。

从教八年来，自身的努力所感受到的幸福，只是很小的一部分。我的幸福感更多的来自于我的学生和他们的家长，他们给我的理解和关爱，哪怕事隔多年，但只要想起，心里总还是暖暖的。

难忘的2004年的冬天，那个温暖而漫长的冬天。因为班主任每天早上的时间总是特别宝贵，所以总是顾不上吃早点。一天早读前，我正在教师里监督学生交作业。吴浩的妈妈赶过来，说：“孩子没吃早点就上学了，我把早点送了过来。”我把吴浩叫了出来，他接了早点准备回教室，又被他妈妈叫住了，说：“你必须现在吃，待会儿你又忘了。”他不情愿，我就在一旁劝他，说：“快吃吧，还没上早读呢，来得及，待会就凉了，吃了对身体不好。”他就顺从了。他妈妈又从包里掏出另一份早点递给我，说：“老师，你也没吃吧，这份给你。”我一阵慌乱，忙推辞说：“不用，不用，我下课再去吃也不迟。”“那怎么行，凉了吃对身体不好，这可是您自己刚刚说的。”吴浩在边上插嘴，他妈妈也一个劲地劝说。盛情难却，只得接了过来，暖暖的早点一直暖到心里。

此后的一段日子，吴浩的妈妈总是以各种理由给我带早点，我似乎总也推脱不掉。直到中考前的一次家访我才发觉，原来他们家原也没有在家吃早点的习惯，是吴浩说老师上早读总不能吃早点，他妈妈于是就想出这个办法，而我却一直不知实情地享受着这份幸福，这份暖暖的早点一直暖到了现在。

三年前的这个季节，也是个多雨的春天。可那时的我却因怀着宝宝而行动不便。学校的师资不够，无法减少工作量。于是我就一直坚持，上课倒还不难。可是上课前的那段路，却让我头疼。因为每次都要上节课下课时就从办公室出发，带着两个包，（一个随身的包，一个装书本的袋子），，还要带着个水杯，（两节课中途不下楼拿把伞），经常还有一叠本子或试卷。路程也先要下科技楼，再过平台的两段楼梯，还要上初中楼的三楼，这对我来说“无疑是二万五千里的长征”。于是，每走到初中楼的下面总要歇口气。那天正下着雨，我挺着肚子，拎着大大小小的东西，还撑着把伞，在楼下歇气。教室外走廊上的几双眼睛看见了我，一会儿工夫，他们冲下了楼，帮我解决了所有问题，我却连一句“谢谢”都还没来得及说。

以后每天课前，就会有几个学生，等在科技楼的下面，为我拿东西，从来没有一句的话。无论风吹雨打，他们给我的呵护中，我独享着仅属于我一个人的幸福，直到这学期结束。

真的，我有这么可爱的学生，这么可爱的家长，怎能不幸福？更何况我身边还有这么多执着、敬业的同事，给我的激励，让我感动。

铭记于心的宋秋生老师，虽然病魔夺去了他年轻的生命。但我永远忘不了他去北京检查的前一天，他上了六节课，他把去北京那三天的课都提前上了。为了不耽误学生学习，自己强忍着病痛的折磨，那份敬业让我感动。

谢玉兰老师，执着于教育事业高于生命的人。2008年的中考前，谢老师的身体已透支到极致。她却一声不吭，一直到中考结束，到志愿填报完毕，才肯到医院检查，那时却因血压持续过高而导致一只耳朵短暂性失去听觉，这份信念让我感动。

王荣莉老师，哪怕是腰间盘突出，只要能站起来，就必定以最挺拔的身姿，出现在学生面前，这份执着让我感动······

真是啊，太多太多了。我的身边有太多这样爱岗敬业的好老师，能和他们走在一起是缘分，能和他们一起走就是幸福。

老师这份职业，确实很辛苦很累。但我们累并幸福着，我为我是一名教师而骄傲，我为我生活在这样的幸福之中而自豪。

我幸福，我是一名老师！

我幸福，我是一名九江三中的老师！

报：市委宣传部 市人大教科文卫委员会市政府政保文教处 市政协教科文卫体委员会 市教育局

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发：各处室  各年级组  各办公室               （共印 160份）

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