为强化九江市高中地理教师对新教材的解读能力，2023年5月18日在九江三中鹤问湖校区举办了高二地理新教材（选必3）优秀课例展示及集体备课活动，邱娟娟老师给大家带来了一节精彩的市级公开课，九江市市高中地理中心组成员以及市直、濂溪区各中学高中地理教师参与了本次教研活动。

邱娟娟老师授课的主题是《海洋空间资源开发与国家安全》第二课时，导入部分提问人类为什么越来越关注海洋空间，引起学生对海洋资源重要性的关注。在活动探究一，邱老师播放对海洋国土相关权益的介绍视频，引导同学们在示意图上标出相应名称，借此进行相关知识的铺垫。活动探究二当中，介绍了目前在南海地区出现的主权争端问题，并提供七段小资料，让同学们从历史和法理的角度分析南海主权属于我国的合理性。在这个过程中，不仅让学生了解到海洋主权所属的判断原则，还能够培养学生的家国情怀。

最后的活动探究中，邱老师介绍了我国在西沙群岛设立三沙市，通过提出五个小问题，帮助学生思考永兴岛开发对我国的重要意义，并补充了通过对话协商在国际上解决海洋权益争端的案例。在课堂的结尾，邱老师布置两套选择题，巩固学生本节课的学习成果。

课后，九江市教育科学研究所地理教研员程红老师主持了本次研讨活动。程红老师对邱娟娟老师的本堂课重难点的把握、对新教材的理解、个人素质方面表达了肯定。她认为邱老师本堂课采用的案例教学法、问题情境教学法，将学生变为课堂主体，是当前“三新”背景下的一堂教学示范课。

地理教研组长兰主进老师受程红教研员的委托，从四个方面对邱老师的课堂作了精彩的专业点评：

1.个人素养方面，邱老师教态自然大方，语言清晰简练，多媒体技术操作娴熟，教学思路清晰，教学组织能力强，课件制作精美，体现了邱老师个人良好的教学素养。

2.目标设计方面，围绕高中地理核心素养，以“小切口—‘海洋空间资源开发对国家海洋国土安全的影响’—深挖掘”的形式展开设计，以有效落实学生核心素养的培养为基点，目标设计明确，且靶向精准。

3.从教学过程看，课堂聚焦海洋权益，依“认知海权、行使海权、维护海权”的逻辑顺序，层层推进，一气呵成，且过程优化，详略得当，重点突出。如“认知海权”环节，因必修二有学过海洋权益的相关知识基础，没有简单重复，而是聚焦“行使海权”与“维护海权”两大模块，以我国南海真实案例为依托，带领学生进行深度挖掘，时间利用高效。

4.教学效果方面，邱老师注重读图方法和读图能力的培养，同时基于南海岛礁开发，创设各种问题情境，采用主动、启发、探究和体验等方式，引领学生深度思考。既突出了学生现场生成能力的培养，又凸显出浓厚的地理学科特色，即抛出问题、创设情境、落实行动、现场生成，教学效果良好。

兰组长还提到了自己对于新教材教育教学的四点感触：一是学科融合要求不断提高；二是细节关注应长抓不懈；三是教学容量按学情适当取舍；四是立德树人是教学的终极目标。

最后，参会学校都派出代表就本节课或新教材教学实施过程中存在的困惑及问题进行研讨交流。通过大家的热烈讨论，全体与会老师对于新教材的课堂设计方向把握更加明确，使得九江市的地理教学水平更上一层楼。

（撰稿：叶文莉； 审稿人：兰主进）