九江三中九江三中工作动态工作动态
第5期
九江三中办公室主办
总第73期 2010年11月22日
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【本期导读】
●浅谈如何提高中小学校长教科研领导力…………………………………………… 1
●九江三中隆重召开首届教育科研成果表彰会………………………………4
●赴日学生感想……………………………………………………………… 6
【重要新闻】
浅谈如何提高中小学校长教科研领导力
校长 万金陵
教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校办学层次的生命之基，力量之源。在全国上下认真贯彻落实全国教育工作会议精神和中长期教育发展规划，课程改革在深度和广度上不断推进的背景下，思考提高中小学校长科研领导力的问题具有深远的意义。作为学校教科研工作推进的第一责任人的校长，应该切实担负起历史的责任。笔者认为中小学校长提高教科研领导力可从“八个一”上下工夫。
一、建立一套制度。教科研工作必须有一套科学的管理制度，用制度引导规范教育科研。一是校级领导带头教科研的制度。校级领导应带头参与并负责一个研究课题或子课题，能够适时了解研究动态，发现问题并及时修正，并有利于充分挖掘校内教育资源，整合学校科研力量。二是教科研职能部门管理制度。三是教研组、备课组管理制度。各教研组、备课组除要配合教务处抓好日常教学管理工作外，还要按照学校要求，结合学科教学实际，开展相关主题的研讨会，每学年每个教研组、备课组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。四是课题组管理制度。按照课题计划开展科研工作，确保课题研究顺利进行。课题组长组织制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务，及时向校科研处推荐组内教师的科研论文、经验总结。五是教科研保障制度。作为校长应积极为教师创设好教科研有利条件，确保教师教科研有时间、有资金等，要尽量多地为教师服务，解决教师们在教育科研过程中遇到的问题。六教科研的奖励制度。根据需要，学校制定教科研的短期、中期、远期目标，确定责任科室及相关人员，每学期或学年评出优秀、达标教研组、备课组，优秀、达标课题组，并给予一定的物质奖励。对教科研活动中表现突出的教师个人，在评优、职称、培训、外出学习等方面优先考虑。
二、抓住一支队伍。只有走教科研之路，才能创造学校教育兴盛之气象，才能打造学校优秀教师之队伍；反过来说，只有建设好教科研队伍，才能保证教科研工作有效的展开。首先要构建教科研组织，形成教科研网络，形成“校长——主管教学（教研）副校长——教科研处（室）——教研组长——备课组长——教师”这样的教研网络。有条件的学校还可以聘请兼职教研员。二是引领教科研队伍教科研能力的成长。认真搞好学习活动和教研活动，建立教师教科研管理档案，扎实搞好校本教研，做好在岗培训，引导教师合作教学，鼓励教学反思，这样，教师在参与改革的过程中不断地更新教育观念，在合作交流中不断地去发现问题与解决问题，不断地变革教学方式，改善自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革实践中实现真正的成长，从而学校教科研工作也得以快速推动和发展。
三、找准一个支撑。怎样开展教科研工作？教科研工作不是抽象的，而是具体的。它应该以具体的课题研究为支撑、以专家的引领为支撑。
课题研究对总结推广学校教育教学成果，提高教师能力，提升学校办学层次有着重要作用。而如何选好课题是关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的关键。学校科研课题应面向教育教学实际，以应用研究为主，微观研究为主，行动研究为主，特别是与自己的工作相联系的各学科教学研究或专题研究，脚踏实地地解决教育教学中碰到的实际问题，把重点放在学生、教师、学校的发展上，为学生、教师、学校的发展服务上，在选题时应把握四个原则——课堂改革的需要、学情的需要、可操作的需要、统筹兼顾的需要。通过课题，发挥了教师每个人的特长，集中了优势，有利于攻克难关，便于形成科研合力。
专家的引领是校本研究向纵深可持续发展的关键，作为校长，应该扩大自己的视野，外引内联，充分借助专家的支持与指导来推动学校教科研工作的开展。
四、把握一个落点。课堂是催生教育智慧的场所，课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校教科研工作的落脚点应该是课堂教学，作为校长，应该引导教师把提高课堂效益作为教科研的主攻方向和着力点，充分调动学生的独立性、主体性、创造性，切实提高课堂的效益，提高学生素质。
五、搭建一个平台。学校要尽可能的为教科研工作搭建平台。引导教师主动学习、合作教学，给老师一个专业成长的平台。鼓励教师外出学习、考察、培训，给教师一个开阔教科研视野的平台。组织开展各类教科研活动，给老师一个展示教科研成果的平台。如参加公开观摩课、赛课活动，加入教科研课题研究，撰写论文等。教师们只有参与到这些教科研活动中，理论水平和研究能力才能很快提高，从而能够利用教学一线的平台，将自身研究的成果付诸实施。
六、营造一种氛围。一所学校应有自己的教科研文化和学术空气，作为一校之长，应积极营造一种敬业奉献，教学出成绩，管理出业绩，科研出亮点的良好氛围；引导教师树立起“科研兴教”、“向科研要质量”、“教育要改革，科研需先行”、“教师是教育科研的主力军”等新观念，采取有效措施积极地开展丰富多彩的科研活动，使学校的学术研究持之以恒、有声有色。
七、注重一个目标。教育是一门人学，为人生做准备，教育必须尽可能适应未来社会对各种人才的基本要求，重在培养学生成材的基本素质，教科研工作应切实注重育人这一目标，为切实提高学生的素质而开展。树立一切为了学生的发展的理念，使每个学生能够健康、愉快、迅速的成长。如何从以教为中心，学围绕教，转向以学为中心，教围绕学转变；从教支配于学，学服从于教转向教学相长、教为学服务转变；从备知识，满堂灌，向备情景、备活动，促进交流与合作转变；从注重教法忽视学法，转向教学法并举，关注学习过程转变；从教师讲学生听，教师问学生答，教师写学生抄，转向师生互动、共学共进转变，从整齐划一、 忽视差异、分数挂帅，向尊重人格，关注差异、满足需要转变；从教师权威、师道尊严、高高在上，向走下讲台，平等交流、共同发展转变。如何通过每一位教师观念的更新，注重教育的全体性、主动性、差异性和持久性，实现从关注学生的成绩向关注学生的人格尊严，个性发展、全面发展、终身发展到学习方法、智力类型、生活经验、情感体验、成长需求和人生目标的转变，以加快提高素质教育的步伐，以实现学校以育人为本的目标。
八、形成一种文化。加强教科研文化建设，形成鲜明的教科研文化风格，学校教育科研工作应实现三个转变。即从少数人参与向全员参与转变，从零散研究向重点突破转变，从注重数量向追求数量和质量并重转变。为了达到“三个转变”的目标，在具体的教科研文化管理中，应该明确学校教育科研的性质和地位，使科研与教育教学实际紧密结合，分层树立标杆，鼓励用随笔、案例等形式进行研究，让全体教师都能够参与其中，以拓宽教育科研的广度；要明确学校教育科研的方向和特色，确立导向机制，集中力量突破重点课题，追求科研的深度；要强化学校教育科研的功能，使教育科研与教育实践紧密结合；要完善评价机制，从而促进教育科研文化建设的可持续发展。当教师把敬业奉献变成一种责任，把业务素养变成内在动力，把爱学生变成发自内心的行动，最终自觉自愿自发地实施教科研时，教科研已经升华成一种校园文化。
随着课程改革的稳步推进，学校的发展越来越走上内涵发展的轨道，学校教科研的作用将会日益突出，越来越成为学校发展的引擎和助力器，成为学校发展的灵魂和根本。可以说，中小学教科研蓬勃发展之时，就是基础教育成功之日。作为一校之长，应努力提高自己的科研领导力，引领学校教科研工作朝着更加优质的方向发展，推动学校科学快速发展。
振奋精神 提升质量 加快学校发展
九江三中隆重召开首届教育科研成果表彰会
会上，万金陵校长作了重要讲话。他首先谈了三点感想：教育教学业务，没有严格的年龄界限；教育教学业务，没有严格的职务界限。教育教学业务，没有严格的学历界限。
接着他就为什么选择这个时候开表彰大会阐述了五点理由：1、三中迎来了很好的发展的机会。去年暑假提出由规模扩张，向内涵发展过渡，由粗放管理向科学管理过渡的发展思路。全国教育工作会议的召开，我国中长期教育发展规划纲要的出台，标志着教育的春天来了，教育发展的机会来了，三中发展的机会来了，教师的机会也来了。这个时候必须振奋精神，提升质量，加快三中的发展。2、新教师需要引导和激励。近三年来，我校考入和引进了近90名教师，这些老师给三中注入了新鲜血液，带来了活力，带来了阳光，也带来了工作的新的推动力。今天获奖的老师很多都是近三年来引进的老师，这些老师需要进一步的激励，进一步的引导。3、新领导班子合作共事两个多月，必须要有新的姿态，来迎接三中的发展。三中的风向标是，谁能够提高育人质量，谁能够提高教学质量，那就是好。4、我们面临的教育教学改革的任务十分繁重，中高考的压力十分之大，社会各界以及家长对三中的关注度越来越高，学校必须采取新的举动。5、九江市教育教学工作会上，再传捷报，我校荣获“高考全市综合评估优胜单位”，高中，初中教学检查中均荣获“优胜单位”。
对于师品问题，万校长也有自己独特的见解。他说师有七品：第一品，是“百世师”，即“圣人”，这些人思想的共同点即，原创性，简洁性，包容性，不仅是民族的，还是世界的。这些人的思想核心能够符合未来社会的发展，因此可以流传很长时间，他们的思想有很多的人来传承和发展。第二品，被尊称为“宗师”，他们的思想有创造性，反叛性。第三品，被称为“大师”，他们在学术和学问上有很深造诣，被人推崇。大师的共性是，学问大，成就大，影响大，个性大。大师有一流的人格，一流的学识，一流的思想，一流的胆略，一流的文采。第四品，是“名师”，名师有四名，有名学生，有名课，有名文，有名气。第五品，是“良师”，即学生心目中的好老师。对学生真诚相待，富有幽默感，课堂上充满快乐。公平公正的对待学生。善于提高学生兴趣，调动课堂气氛。善于和学生沟通。班级管理民主，善于听取学生的意见。第六品，是“匠师”，墨守陈规，不思进取的教师。这类老师有四缺，缺少智慧，缺少才干，缺少激情，缺少创造。两化，工作熟练化，工作模式化。第七，是“庸师”，这类教师教学能力不强，经常出现管理和教学失误，误人子弟。
最后，他着重从八个方面对如何打造一支敬业奉献，素质优良的教师队伍作了深刻阐述，建立一套制度，学校应建立激人奋进，管理科学，公正公平的管理制度。抓好一支队伍，在管理层，重点抓年纪部主任和班主任队伍的建设；在教学上，抓好教研组长和备课组长队伍的建设；在提升教学品位上，要抓好教学明星，学科带头人，骨干教师队伍的建设。找准一个支撑。课题研究以课题为支撑，老师的专业发展要以教研室作为支撑。把握一个落点。学校的教育科研，学校的教师队伍建设，最终都应该落在课堂教学。搭建一个平台。学校要尽可能的开展各项教育教学活动，推动年轻教师13579目标的实现。营造一种氛围。敬业奉献，教学出成绩，管理出业绩，科研出亮点。
注重一个目标。育人，培养全面发展的人，培养高素质的人。形成一种文化。把敬业奉献变成一种责任，把业务素养变成内在动力，把爱学生变成发自内的行动。
榜样的力量是无穷的，这次表彰大会是一次凝聚思想、振奋精神的大会，也是一次团结奋进、再鼓干劲，提升质量加快三中发展的大会。它必将进一步激发全体教师爱岗敬业、扎实工作，再创佳绩的工作热情，为九江三中又好又快发展奠定精神基础。
【国际交流】
编者按：
访日感想
今年10月，我参加了二十一世纪东亚青少年大交流计划，成为了访日团中的一员。这次访日之旅，看上去只有短短的9天，却使我们真真切切的感受和触摸到了一个不曾熟悉的国家。
你可能想象不到日本人们上班途中的场景。大约在早上9点，街道上开始出现很多身着深色套装的人们。他们虽然走的很急，却绝对的遵守交通规则。不论他们是否熟识，见了面也会面带微笑的打着招呼。不仅如此，日本的环境教育也做的非常出色。街道上总是那么干净，路边会有分类回收垃圾的垃圾桶，而且你绝对找不到一个乱扔垃圾的人来。
学校交流是这次访日中的一个非常重要的部分。我们先后在鹿屋女子高中与须磨学院高等学校进行了交流。在鹿屋女子高中，我很幸运的被抽中体验和服。虽然和服看上去那么漂亮吧，但穿起来却有很多规矩。我在我的日本朋友真由美
HOMESTAY，是我们每个人都非常期待的活动。在寄宿家庭，我们可以了解与体会日本的一些风俗习惯。我入住的是近藤家，有和蔼可亲的日本爸爸妈妈还有可爱的奶奶。日本妈妈有一间花房，里面都是她亲手做的花和一些做花的工具。她看我十分感兴趣，就决定教我做花。我挑了比较容易做的，也是日本的国花——樱花。我从来不知道做花其实很费时间的，描型，剪布，染色，晾干，黏贴，装饰，最后才成型。就连最容易的樱花，我们也花费了一天时间来完成。午餐时，日本爸爸妈妈听说我喜欢吃拉面，便带我去了当地比较有名的拉面馆。日本爸爸告诉我“Chinese LAMIAN is not good ,Japanese LAMIAN is NO.1！”我笑了笑，的确吃出了差距，便回答“yeah，it is very good!”。或许是这一天的相处太过美好，在离别时才会如此难过。我们以一首《茉莉花》来感谢他们一天来的照顾，我们唱着唱着都哭了出来，就连所有的日本爸爸妈妈也哭了。在不得不分别的时刻，日本爸爸拍着我的肩膀说：“Don’t cry. If you have chance in future, you can come to visit us again.”是的，我相信会有这么一天。
在来日本之前，中日关系突然变得有些紧张，妈妈很担心会不会不安全。但在日本，我们没有遭到冷遇，而更受到了日本人们的欢迎和热情接待。即使语言不通，我们依旧聊的非常开心。语言不通阻碍不了我们的交流，反而更加促进了我们之间的友谊。不管中日两国政府间有什么问题，但两国的人民却能依旧如初的和平、共处与交流。我期待有那么一天，我会再次来到日本，拜访老朋友与结识更多的新朋友。 （高二1班 吴梦凡）
日本之行
时间过得好快，转眼间在日本的8天一晃而过，现在想想，在美丽的樱花之国度过的这几天真的很高兴。
本以为日本人民都很严肃都很凶的感觉，但当我们踏上日本领土的瞬间，一切都改变了，我发现日本人民，特别是接待我们的日本人都有一个共同的特点，那就是无时无刻不把笑容挂在嘴边，一切中的一切，脑海里关于日本的一切都在潜移默化的改变。
26日晚，我们来到东京，一开始天空还下着雨，但雨水丝毫不能掩盖繁华的大都市，Tokyo，在飞机上，高空的俯瞰东京时，各座大厦高高耸立、整整齐齐，着陆后，一阵不一样的清新空气拂面而来，令人惊讶的是当坐车行驶在路上时，感觉公路是那么的干净，像新修建似的，一切都是那么的干净。说到日本，不像以前所听说的那样，由衷的感觉日本真的好美，至少给我的第一印象是这样的。
而后，日本政府为我们举行了欢迎会，热烈而隆重的，在然后我们又去了很多的景点观看，比如，二重桥、外务省、鹿屋女子高中、制酒工厂、须磨学员高中、大阪府等太多太多在我的脑海中闪过，当然，在这些活动中令我印象最深刻的便是在鹿儿岛度过的几天的愉快的旅行。来到鹿儿岛时，一切都感觉那么的新鲜而不一样，发现鹿儿岛有中不寻常的美丽和静谧，到处都是繁茂的树木，没有高楼大厦，只有多功能的家用小房；没有喧闹，只有安详。在那，我们体验了和太鼓、温泉、鹿屋、寄宿还有美味的barbecue以及太多太多令人回忆的美好时刻。
然后，最令我开心的便是在学校的交流和与日方家庭的交流。鹿屋女子高中，最难忘的是与该校学生的交流，提到这次交流就一定不能忘掉一个人，那就是我的搭档，她的名字叫做大久保奈月。奈月这个名字感觉很不错把，当我第一次见到她的时候，我说了一句：“初次见面，请多关照”当然是日语说的啦，我看到她很腼腆的笑了，笑的很灿烂，瞬间我就爱上了她的笑容，一下午，我们的活动很紧凑，首先，来到了插花室学习了插花，然后感受日本的茶道的魅力，再来到了剑道馆体验了一把武士的经历，最后来到了乒乓球馆进行乒乓交流，真的很充实，喜悦之情无以言表，快离开时，我们进行了学生间的交流，我们互换了礼品，一整个下午，他们都陪伴着我们，特别感谢我的partener，真的非常的开心，我想中国和日本怎么会有恩怨呢，再大的恩怨只要多些笑容、少些斗争，什么不能解决呢，难道就不能像我们学生交流这样简简单单、和睦而美好。
在鹿儿岛，我们进行了这次交流最关键的一个环节，那就是民宿。在寄宿家庭，日本‘爸爸妈妈’把我们视如己出，虽然语言上有距离，但是这阻挡不了我们的在一起愉悦的心情。第二天，我们全家做了手擀面，貌似这还是我第一次做这么有特色的面呢，感谢你们给予我这次非常的经历。晚上，到了离别的时候了，我们还是依依不舍，许多的同学都留下了真挚的眼泪，当然我也想哭，但是我一个男子汉，我是不会掉眼泪的，我暗暗swear，我以后会再回来看望你们的，我亲爱的日本父母。
就这样，鹿儿岛的几天过去了，在而后的几天也很尽兴。现在回国，特别想念，其中一直陪伴在我们身边的导游，和慧姐姐，没有你也许我们就不能顺利进行这次交流访问，也许就不能开开心心度过这八天的美好时候；当然少不了我们可爱的翻译老师，没有你们的帮助，我们就不能将心灵间的距离那样容易地拉近；当然更少不了我亲爱的‘爸爸妈妈’和我有着甜美微笑的搭档。
唉...没关系的，只要我好好学习，一定会有重聚的一天的。相信，中日两国的友谊也会更近一步的，到时候我们就会更像一家人，相亲相爱的一家人。
（高二2班 伍磊）
访日之旅
九天的旅途转瞬即逝，一切都仿佛还在昨天。记忆还停留在那段时光，那样的清晰，那样的让人思念，思念着那里的朋友们，在那里所看到的点点滴滴。
这次的旅途让我看到了许多，也学到了许多，通过了自己的眼睛去看待日本，也许只是看了很小的一部份，但总算看到了真实的日本，不再是书本与网络里的短短几行冷漠的文字，而是日本人民充满热情的目光与问候。
初到日本，害怕异域生活与文化上的差异会让我不适应，等到了日本之后，这种担心很快就被日本人民的热情招待所打消了。我发现日本人与中国人一样，一样那样的热情、善良，即使文化，语言上存在着差异，但不知为何这种差异被人与人之间的友好与了解而跨越了。到了日本后，招待我们的工作人员与参观点的人缘让我们充分看到了他们国民素质的水平，无论是怎样的对话，结尾永远是谢谢。
日本的夜景十分繁华，在日本的品川车站，人来人往，车水马龙，但是不知为什么，那里的人们保持十分安静，没有一个人大声喧哗，即使是在打电话都会有意识地用手去让声音小一点。繁华的街道上，体现出了日本人的规矩和秩序。街道上从未出现过一片纸屑又或是一片落叶，街道上永远保持着一尘不染。通过了解，日本人从小就接受的教育就是如何保护环境，而日本环保事业发展的如此飞速并不是主要由于它的科技，而是从小所受到的教育影响他们的成长，如此去面对环保。
日本是一个灾难多发的国家，历史上曾经发生过多起大地震，而日本政府则特意拨出资金支持创建防灾中心，为了让人们不再遭受灾难。这次的访问活动，我们参观了樱岛国际火山沙防中心和人和防灾中心，在那里我们了解了许多预防灾难的先进科技，了解到那里的先进技术应对火山喷发与泥石流。他们很注意对环境的影响，很注意火山对植被与生物的影响，他们会用人力去避免对这些的破坏。而在人和防灾中心里，我们真实地体验了一次日本的阪神大地震，那样的震撼让我们从心底里真正地感受到了那次噩梦。在那里我们感受到了日本人的坚强与勇气，就如同是回到了那年的汶川地震的场景，让人从心底感受到了日本人与中国人是一样的，面对灾难和困境是如此坚持，不放弃，永远相信未来无法预知，但未来在我们手中被创造。而日本人面对保护文化遗产早已深入人心，并不是只是做表面工作，而是从人民心中真实的反映出了对文化与历史遗产的保护。在他们的眼中，文化就等价于一个国家的象征与代表。但悠久的文化则证明了一个民族的存在，而中国正是应该学习日本那样，将对文化的保护深入人心。
在九天的旅途中，有一天是寄宿在普通的日本人民家庭中，去用心体会最普通的日本生活。与普通的日本家庭的接触让我认识到了日本人民的质朴和善良，他们是那样和谐，享受生活，享受每天那样自由自在的生活，平静而充满乐趣。我所在的寄宿家庭是很朴素的一家，他们一家过着是田园生活，一家人自由自在。而家里有一个小庭院，里面种着各种各样的花与蔬菜，当阳光穿过小院子时，园中散发出了奇异美丽的光芒。一家人对我照顾有加，为我考虑到了许多许多，就连怕我晚上起床找不到灯的开关，还特意将灯的开关绳子接长了一节，真是这小小的细节让我感动。而家庭里的妈妈每次吃东西时，都是先把我们的碗盛满之后，自己才开始吃东西。也许我们之间在语言上无法交流，但我相信我们在心灵上是可以交流的。
这次的访问，我在日本的学校里结交了许多的朋友，而他们也十分希望通过我来了解真正的中国。他们领着我在学校里参观，了解到他们接受教育的方式与我们有很大的差别，很好奇也很羡慕，羡慕他们的校园生活如此的丰富。在须磨学园高中里，我跟着弓道部的同学学习如何拉弓射箭，学习了射箭之前所要做的礼仪，模仿着她的动作一步一步地学习，直到彻底完成。在那里我学会了如何努力完成一件事，也明白了学习一件事不只需要兴趣，更需要努力和吃苦。
我相信通过这次的交流，一定可以促进中日人民，学生之间的交流，也希望友好的未来将在我们手中创造出来。 （高二2班
访日感想
这次访问的九天之旅，虽然很短暂虽然还未能让我了解日本这个国家，但仅九天的所见所闻就已让我受益匪浅。
不论是在东京都还是在大阪府，不论是在神户港还是在鹿儿岛县，不论是在酒店还是在民宿家庭里，都让我感受到了日本这个九和民族的强力和美丽。当我们在日本的大街小巷转了近九天时，偶们脚上穿的鞋比在北京呆了三天还干净，路上车水马龙，却听不见一声喇叭声，闻不到一丝汽油味，马路两旁是高大而茂密的树林，树底下是一块一块绿油油的，让人看了就舍不得践踏的草地。路边没有一个垃圾箱却没有一个垃圾。正在路上走着，忙着去上班的日本人不论是否熟识碰了面多会相互微笑问好。不管是在赶路还是在散步，遇到红绿灯便绝对遵守交通规则，来往的车辆也是一样，并且日本人的素质很高，当我们手拿相机到处玩时，没有人会飞奔而来，将你的相机抢走，住过的酒店也将落下不论是贵重的物品给快递到我们的手中，要知道在中国这一切就很难说了。
以前我认为日本人很坏杀害我们那莫多的中国人，也会很害怕。但在这次民宿活动中我认识到大多数日本人都是善良友好的。我民宿的家是一个四口之家，爸爸、妈妈和两个儿子。白天爸爸出去上班，妈妈就在家带小孩，在民宿家庭中我替你按了亲手制作的披萨的乐趣，和两个弟弟一块剪纸看电视和妈妈及她的朋友一块聊天，虽然语言不通但我们的心是相通的。
除了认识到民宿的爸爸妈妈外，我还交了两个日本朋友是通过学校组织的活动认识的，一个叫凌美，一个叫尾古。和他们在一起我了解到了日本高中生和中国高中生的不同他们有丰富多彩的课外活动，真正一无i呆在教室的情况很少，大部分都去参加社团活动。在学校交流互动中，我体念了试穿和服和剑道的两种活动，光彩艳丽的日本服装穿在我的身上，虽没有日本女孩穿的漂亮别有风味，手拿木剑，向好友头上劈去，虽有些于心不忍，但这就是规则，穿着厚重的剑道服装，让我也成为日本剑士的成功之感。
日本美食文化也有很深的底蕴，虽然身为中国人的我吃不惯日本的料理，但看着导
在日本的九天我们收到了日本的隆重接待，交到了许多的日本朋友，与日本民宿爸爸妈妈间产生了深厚的感情，我希望能再次去日本，结交更多的日本朋友。
（高一2班 陈璐）
赴日感想
这段时间，我们通过“亚洲大交流计划”，前往日本进行了为期9天的交流、学习。这一行，给我留下了如下几点印象：
一、日本国民素质高，例如：整洁的公共厕所，所处可见的“自助餐”，商店门口基本处于不设防状态……
二、日本人的负责态度，早就听说日本刷盘子要刷7遍的故事，现在，对此的了解更深一层：我们在东京“品川王子大酒店”时曾看到一个女服务员认真地擦玻璃，她喷上一种清洗液，蹲下，仔细地把一块玻璃擦完，尽管玻璃不脏，她还是擦了一遍又一遍；在这里，刷马桶的标准是：可以从中接一杯水喝，虽然心理上我们无法接受这一点，但生理上绝对可以。
三、日本人民的友好，当初我在东京落下一件白衬衫，可是，他们找到我接下来的路线，计算时间，给我邮寄到了大阪。在大阪回国的航班安检时，我无意把“违禁品”放入随身包里，在工作人员发现后，本可以将其收缴，但还是帮我把他们托运。在街头，我们一旦向别人求助，无论对方在做什么，有什么事，对方会竭尽全力地帮我们。
四、日本寄宿家庭的热情，这次，我和另一个同学分在“四本”家，第一次见到他们时，只觉得他们很和蔼，然而，他们却一次一次地感动我们。一开始见面时，我们得知去他们家要七十公里时，他们明显有些不自然，他们感到了不好意思，然而，我却为此感动：我们往返他们家要二个小时，那意味着，“爸爸”要开四个小时车，我们坐两个小时车已经很烦了，那他开四个小时呢？到了家里。我们语言不通，很难交流，所以，“爸爸”在网上找到翻译软件，让我们惊奇地是：早晨，他比我们先起来，把要说的，想说的话全都翻译好，而且“妈妈”还特意为我们学英语。
五、日本高中生的大方，在日本，高中生都很大方，不像中国南方，都太“委婉”了，在日本，我们和高中生拍照时，5秒告诉他（她）我想拍照，5秒他（她）会召集几个朋友，5秒摆好姿势，拍照。而在九江，我想给同学拍一张照片，10分钟劝他（它），再用5分钟摆姿势才能得到照片。虽然，这也体现中国人含蓄的性格，但无疑，在日本这显得高效许多。
这次去日本交流，给我最深映象的就是这五点，核心都体现在国民素质上，这次访日，使我更爱我的祖国，她是如此强有力，如此美而深，我希望早一点将中国建设成发达国家！ （高一3班 吴悠）
【学校大事记】
●11月18日，九江六中来校考察。
报：市委宣传部 市人大教科文卫委员会市政府政保文教处 市政协教科文卫体委员会 市教育局
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发：各处室 各年级组 各办公室 （共印 160份）
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