金秋十月,和风送爽，硕果累累。10月27日上午第一节课，曹妃君老师在鹤问湖校区高二（1）班给全体英语组成员带来了一节精彩的英语词汇课展示。

高中词汇是高中英语学习的基础和桥梁，贯穿整个英语学习过程，是提高英语素养的前提。在新课标、新高考、新教材背景下，为探究高中英语词汇教学的课堂有效性，有效落实英语学科素养，提升学生英语学习能力，结合我校英语学情，以词汇教学为抓手，曹妃君老师以选择性必修一Unit 3 Fascinating Parks为单元话题词汇，带领学生分块学习了本单元的重点词汇，围绕“引人人胜的公园”这一主题展开，通过介绍国家公园、主题公园和城市公园三个类型的公园探究各自存在的价值与意义，引导学生欣赏这些公园的独特之处，在拓展学生视野的同时，启发学生从人与自然、人与社会的角度，思考公园这一主题所蕴含的人文内涵和意义。

曹老师将图片、构词法、同义词、语境猜词等学习单词的策略融入课堂教学中，重点突出本单元的目标词汇教学，旨在培养学生在学习英语词汇的同时，注重观察目标词汇的特点，结合话题和语境，通过连词成句、思维导图等方式加深目标词汇的记忆，加强对于词与词之间联系的认识。新教材词汇量大，单元词汇难度增大，可遵循的规律少，对于英语教师来说，提出了更大的挑战，曹老师在教学中不仅重视词汇的运用，更针对单词及其语言点去设置相应的语境，即单词短语化、短语句子化、句子段落化、段落篇章化。同时，她以高考题为例，引导学生将词汇和话题、词块相结合，设计形式多样的练习加强词汇短语的词块学习和检测，利用外刊阅读及相关的话题词汇积累，不断扩大学生语块的输入量，从而提高学生语言输出的能力。

课后在求知楼会议室全体英语组老师参与评课议课，高一年级的谈笑老师，高二年级的陈晓萍老师，高三年级的江东升老师，都对这节课给予了高度的评价，认为曹老师教学经验丰富，教学目标定位准确，设计合理，关注教学行为，注重词汇教学与其它语言知识教学的融合，还使用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习英语词汇的积极性。众人拾柴火焰高，通过公开课和评课，老师们一起建言献策，取长补短，不断提高自己的教学能力。

（撰稿:曹妃君  审稿:程娟)