在当前新课改不断推进的大背景下，众多教育工作者不断努力以奋起勇猛的精神响应时代的号召。2024年4月12日九江市第三中学如火如荼地开展了初高中“三新”研讨交流会，李正鹏老师在会上根据相关文件，分享了“三新”背景下高中物理实验教学方面的心得和经验。

李正鹏老师首先指出“三新”的概念，即新课程、新教材、新高考。江西省作为全国第四批采用新高考模式的省份，从2021年启动，到2024年才即将迎来全省第一次直面新高考，作为省内教师心情是澎湃的。要认识“三新”，就要追溯背后所蕴含的社会价值，即以“立德树人”为根本目的对课程和教学进行双向优化与革新。

要直面“三新”，就需要基于当前物理教学现状找出存在的漏洞并加以改进。例如李正鹏老师指出在部分实验教学中，有些教师受限于课时、设备等因素并没有引导学生通过实验探究物理规律，而是采取了模拟演示甚至是播放视频的形式，这与当前核心素养下对学生科学探究能力的培养路线存在偏差。 以“三新”为背景对高中物理实验教学提出了更高、更细致的要求，在实验探究中引导学生发现问题、养成证据意识和强化交流讨论的能力。

要拥抱“三新”，作为教师亦要明确普通高中的教学定位，以核心素养贯穿始终，同时对学生的学业质量标准评价有清晰地把控。教学内容的变化、教学形式的变化、教学评价的变化都给当前的教育工作者们带来了崭新的挑战，拥抱“三新”则要以生为本。

研讨交流会后在场的老师们对李正鹏老师的分享表示了高度的赞扬和肯定，不少人觉得当下需要在教育教学的路上进一步地对教学模式进行更深入地钻研，力求保证学生全面健康地成长。

撰稿：王波霖       审稿：夏刚 黄爱华