天朗气清，秋色宜人。10月24日下午，九江三中高中数学教研组齐聚鹤问湖校区求真楼一楼录播室开展观课、议课活动，共同观摩彭奇斌老师为大家带来的公开课——《函数的奇偶性》。本次活动由数学组教研组长付志鸿主持，全体高中数学教师参与此次活动。

  彭老师以生活中常见的对称图形为引入，从学生学习过的一些具有对称性的函数的图像入手，带领学生一步步探究其代数特点，主动总结出奇函数、偶函数的定义。其间，彭老师利用一些特殊的函数图像，生动直观地展示了定义中“任意”与“定义域关于原点对称”这两个条件的必要性，加深学生的理解。随后，以几道例题与练习，彭老师带领学生应用知识，解决判断函数的奇偶性与利用奇偶性求解析式两类基本题型，由浅入深，讲解细致。整堂课不断设问，层层递进，以学生为主体，在探究的过程中生成知识，师生互动良好，教学效果甚佳。

  课后，全体观课教师来到观课教室进行议课活动，对本节课的教学给予了充分肯定。首先，青年教师邹婧和李银华老师从胡书记“三十性”的角度点评道，本节课内容深度与题目难度设计符合学生水平，具有“适合性”；书写详细规范，细节处理到位，具有“严谨性”；以学生为主导，用层层设问，带领学生探究知识、梳理知识、构建知识框架。具有“探究性”，教学中渗透了从特殊到一般、类比、数形结合的思想方法，具有“思维性”。

  随后，高一数学组备课组长吴丛新老师立足新课标，从三个角度对本堂课进行了点评：一、彭老师勇于挑战，从观察图像入手，研究其代数特征，揭示了奇、偶函数的本质，体现了对基本知识、基本概念的重视；二、数形结合、类比等思想方法贯穿全程，体现了对数学思想方法的培养；三、以新课程理论为指导，培养学生探究能力，关注到了对数学素养的培养，是一堂成功的公开课。

  同时，他们也提出了一些改进的建议。如：对概念的讲解可以更加透彻，节奏可以再缓一些，给学生充分的时间思考做题；求解析式时，可以通过图像法与定义法对比，多举几个函数的例子，体现定义法的优点。

  会议接近尾声，付志鸿对彭老师的快速成长表示了肯定，并对近期的教研活动做了大致安排：1、青年教师要多研究高考题，准备好解题大赛；2、按时提交选择性必修二课件比赛作品；3、及时上交上学年业绩材料。期中考试即将到来，希望各位老师安排好教学进度，充分复习，迎接期中考试。

秦晨梦 供稿

付志鸿 审稿