初冬时节流光暖，凝心聚力向美行—— 初中语文柳冰名师工作室第二次工作推进会
初冬时节流光暖，名师引领共成长。为提高工作室成员的专业素质和教育教学水平，促进相互交流学习，营造浓厚教学教研氛围，12月3日上午，初中语文柳冰名师工作室全体成员齐聚求贤楼五楼小会议室，召开第二次工作推进会。会议由纪委书记、名师工作室领衔人柳冰主持。
会上，柳冰首先指出论文写作和课题研究是教师科研能力的重要体现，是促进教师专业成长的重要路径，对于提升教学质量、推动教育创新具有重要意义。他肯定了工作室目前取得的可喜的科研成果，如杨海花、黄保灵两位老师的论文在《中学语文教学参考》核心期刊上发表，杨海花、韩燕等老师省市级课题申报成功。希望工作室成员加强科研交流与合作，积极开展课题研究，年轻教师虚心向有经验的老师请教，提高论文发表档次，进一步提升教育科研能力。
随后，柳冰对工作室后续的工作进行了布置：一是积极开展送教下乡活动，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，实现优质教育资源的共享，共同解决区域内语文教师教学过程中遇到的问题，近期由杨海花、李萍两位老师承担送教下乡活动任务。二是积极开展专题专家讲座，黄保灵、舒易老师精心准备语文专题讲座。三是充分利用宣传平台。以名师工作室微信公众号为载体，宣传工作室成员的优秀事迹，及时传递工作室成员之间学习的先进成果，及时上传教师点评后的学生优秀作品等。四是开展一次诗歌采风活动，带领成员们共同观眼前之景，抒心中豪情，承古今文化，真正让无限美景尽入胸臆。营造相互交流、相互促进的良好氛围，促使老师们在教育之路上不断学习、不断探索，增进工作室成员之间的感情。
最后，成员黄保灵分享了发表高质量论文心得，他指出，要做一个有心人，常思考、勤写作，紧密围绕学生学习需求，以解决学生认知障碍为出发点，将日常教学中的事实性问题逐步上升为专业性问题，从而形成具有深度和推广价值的教学成果。
此次会议，明确了工作室后阶段的工作目标，切实提高了工作室成员教学教研积极性。今后，大家将不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长，从而领略更加美丽的教学风景，享受更有意义的教学过程。
二审二校:聂红珍
三审三校:柳冰
会上，柳冰首先指出论文写作和课题研究是教师科研能力的重要体现，是促进教师专业成长的重要路径，对于提升教学质量、推动教育创新具有重要意义。他肯定了工作室目前取得的可喜的科研成果，如杨海花、黄保灵两位老师的论文在《中学语文教学参考》核心期刊上发表，杨海花、韩燕等老师省市级课题申报成功。希望工作室成员加强科研交流与合作，积极开展课题研究，年轻教师虚心向有经验的老师请教，提高论文发表档次，进一步提升教育科研能力。 随后，柳冰对工作室后续的工作进行了布置：一是积极开展送教下乡活动，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，实现优质教育资源的共享，共同解决区域内语文教师教学过程中遇到的问题，近期由杨海花、李萍两位老师承担送教下乡活动任务。二是积极开展专题专家讲座，黄保灵、舒易老师精心准备语文专题讲座。三是充分利用宣传平台。以名师工作室微信公众号为载体，宣传工作室成员的优秀事迹，及时传递工作室成员之间学习的先进成果，及时上传教师点评后的学生优秀作品等。四是开展一次诗歌采风活动，带领成员们共同观眼前之景，抒心中豪情，承古今文化，真正让无限美景尽入胸臆。营造相互交流、相互促进的良好氛围，促使老师们在教育之路上不断学习、不断探索，增进工作室成员之间的感情。最后，成员黄保灵分享了发表高质量论文心得，他指出，要做一个有心人，常思考、勤写作，紧密围绕学生学习需求，以解决学生认知障碍为出发点，将日常教学中的事实性问题逐步上升为专业性问题，从而形成具有深度和推广价值的教学成果。
此次会议，明确了工作室后阶段的工作目标，切实提高了工作室成员教学教研积极性。今后，大家将不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长，从而领略更加美丽的教学风景，享受更有意义的教学过程。
撰稿:李萍
一审一校:周贵彬二审二校:聂红珍
三审三校:柳冰
