2011—2012学年度上学期历史教研组工作小结
曹宏斌
在九江三中，涌动着一股新鲜的血液，那就是我们——由十四个人组成的生气勃勃、富有朝气、爱岗敬业的九江三中历史教研组。就是这支工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先、具有凝聚力和战斗力的队伍，连续多年被评为优秀教研组，更是以学习、钻研、爱生为特色，赢得了各级领导、广大学生和家长们的好评与信任。
一、观念新颖，事业心强
本组几年来以推进基础教育课程改革为核心，以对课堂教学的研究、指导、评价为重点，强化对本组校本教研的关注和探索，通过提升本组老师教研的水平和质量，促进课程改革的理念与行为的统一，促进本组老师教育教学水平的提高。
我们坚持学校提出的“三三制”课堂教学模式的改革。坚持课堂教学目标三面向：面向全体学生，面向学生的自主学习，面向教学目标的有效达成；坚持课堂教学时间三控制：新课时间不超过20分钟，学生自主探究不少于10分钟，教学反馈时间不少于15分钟；坚持亲近学生三原则：必须课前2分钟到教师候课，必须课中参与学生自主学习，必须做到下课不拖堂，并能及时答疑；
我们坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革精神，重点开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索，强化本组校本教研工作，促进本组教学质量的稳步提升。
认真贯彻和执行党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德。拥有强烈的事业心和责任心，能兢兢业业扑身于教育教学事业，积极配合学校开展各项工作。无违法、体罚、有偿家教等违反《中小学教师职业道德规范》的现象发生。
本组教师有4人属于学校的行政成员，8人均担任过或现在正从事班主任工作。在新课改的理念指引下，本着“以人为本”的教育观，树立科学的人才观，变以往“以掌握知识为准”的总结性质量观为提倡发展、多样化、整体性、特色化的阶段性质量观。做到务实、求新、全程参与，人人育人，事事育人、时时育人，形成良好的育人机制
二、善于学习，渴求提高
要使每位教师都树立教育科研意识，必须从理论上更新自己的观念，积极转变已有理念，接受新理念，才是立足课改的根本。教师首先应该改变自己的角色、地位，以全新的眼光看自己、评学生，应该以课堂为主阵地，积极培养学生自主学习、合作探究的能力。读书是事业的需要，教师只有不断学习才能跟上教学改革的浪潮。我们积极参加学校组织的各种学习活动，并认真做好记录，积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践，为实践操作提供了坚实的理论基础。
三、构建和谐，谋求发展
新课改倡导团队精神，让教师在同伴互助中成长。团结协作，乐于奉献是我们教研组的特色。我们的教研组就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。谁不舒服了，其他教师只要是空课就会主动代课，不找学校领导的麻烦……我们彼此之间相处非常融洽：老教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内水乳交融，互补互进。无论是教研课，还是赛教课，在我组看不到单兵作战、互相封锁的行为，看到的却是我们集体搜索的身影。只要一开课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一起，帮助开课老师分析改进，群策群力，毫无保留。
“一人光荣，我组光荣，我组光荣，人人光荣，我为我组争光荣。”成了我组的“组训”。“一方有难，八方支援。”你有事了我来替你上课，你的学生就是我的学生，学困生的辅导、顽劣生的教育，大家一起商讨，共同寻找方法与策略。
因此，组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围，组内老师真正拧成了一股绳，有着极强的凝聚力。由此，本组的教学、教研水平不断提高，教学质量蒸蒸日上。
四、注重教研，关注实效
课堂教学是学校教育的主渠道，是发挥教师潜能的主要场所，是提高教学质量的主要途径。为了有效地提高课堂教学效益，更新教育观念，我组在学期初备课、集体备课、课题研究以及公开课等方面上狠下工夫。
1.打破传统备课模式，实行分单元集体研讨备课。先由组内教师对组员的备课进行争议式研讨、创造性实践，实现资源共享；然后由主备人编写教案，再在实施教案前互相交流，取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性，可行性和操作性，实现备课任务少而精。
2.在教育教学时善于发现问题，写好课后反思。及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，针对实际教学中出现的问题，及时寻找对策进行解决，个人在短期内能解决的，列为个人研究问题；在教研组中存在的共性问题，短期内难以解决的，列为教研组研究问题，在集体备课中作为重要的研究内容之一。针对研究主题，我们一边研究，一边实践，一边总结，使研究不断深入。
3、在学校教研活动的主题下，上课老师均能结合本组课题或自己的小课题研究进行教学展示，而且绝大部分教师都能积极参加，听后结合自己的教学实践、教学理念发表自己的看法，形成“百家争鸣”。长此以往，在组内形成了一股钻研奋进的氛围，老师们只要有一点的空闲，办公室里不管是两个人或三个人，总能看到他们热烈地讨论着，各自陈述自己的教学设想，教学意图，他们的目的只有一个，那就是尽可能使每一堂课，更趋完美
五、积极反思，成绩斐然
（1）校内公开课
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（2）市级活动
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（3）荣誉：
1、2011年九江三中文综（历史）高考均分获得市级第二名的好成绩。
2、汪世共、李美政 论文《浅谈“三三制”教学模式在高中历史教学中的应用》发表在《中外教育科研》
3、汪世共、李美政 论文《浅谈“三三制”教学模式在高中历史教学中的应用》获得省级二等奖
4、汪世共 主编的校本课程《技法—高中历史各类题型结题技法》获省第二届普通高中优秀校本课程评比三等奖
5、汪世共、袁贵生 编写《名校内参 历史 2012高考二轮复习 延边大学出版社（2011、11）
6、汪世共、袁贵生《浅议高考历史材料解析题的解析技巧》发表在《学习周报》2011-2012学年第81期。
7、 汪世共担任省级课题副负责人。
8、 程添毅 “我的课改故事”获全省第三届普通高中新课程实验“我我的课改故事”征文评比三等奖
9、 程添毅 《多媒体在中学历史教学中的应用》获得九江市课题办立项
10、程添毅 在2011年度九江市中学历史教师素能大赛中，荣获二等奖
11、程添毅 在2011年度九江市中学历史教学能手比赛中，荣获说课二等奖
12、程添毅 九江三中第三届“琥珀杯”教学设计一等奖
13、程添毅 九江三中第三届“琥珀杯”说课一等奖
14、程添毅 九江三中第三届“琥珀杯”综合二等奖
15、黄珍珍 撰写的论文《课改之路 任重道远》在江西省中学历史教学2011年度论文评比活动中荣获二等奖
16、 黄珍珍 聘请为江西省教育学会中学历史教学专业委员会第五次会员代表大会代表，任期四年
17、 黄珍珍 在2011年度九江市中学历史教师素能大赛中，荣获一等奖
18、 黄珍珍 在2011年度九江市中学历史教学能手比赛中，荣获说课一等奖
19、 黄珍珍 在2011年度江西省中学历史“赣教杯”教学比赛中荣获一等奖
20、 李美政 教学实录《空前严重的资本主义世界经济危机》获省第三届普通高中新课程实验教学实录评比三等奖
21、 李美政 在2011年度江西省中学历史“赣教杯”教学比赛中荣获二等奖
22、 李美政 在2011年度九江市中学历史教师素能大赛中，荣获一等奖
23、 李美政 在2011年度九江市中学历史教学能手比赛中，荣获说课一等奖
24、 李美政 九江三中第三届“琥珀杯”教学设计一等奖
25、 李美政 九江三中第三届“琥珀杯”综合二等奖
26、 周会文 九江三中第三届“琥珀杯”综合一等奖
27、 周会文 九江三中第三届“琥珀杯”教学设计一等奖
28、 周会文 九江三中第三届“琥珀杯”课件二等奖
29、 罗芬 参与学校申请的国家教师科研基金“十二五”规划重点课题：“利用信息技术实现学校数字化管理的研究”
30、 罗芬 市级课题立项“新课改下中学历史情感态度与价值观教育”
31、 罗芬 在2011年九江市中学历史教学能力比赛中，荣获说课一等奖
32、 罗芬 在2011年九江市中学历史教师素能大赛中，荣获一等奖
33、 罗芬 有效教学"视野下信息技术与历史教学的整合，荣获国家教师科研基金“十二五”阶段性成果二等奖
34、 罗芬 在市2011年“新蕾杯”中小学师生优秀教育期刊读刊用刊征文评选活动中，荣获优秀指导老师奖
35、 罗芬 荣获九江三中第三届“琥珀杯”教师基本功大赛课件制作一等奖
36、 罗芬 荣获九江三中第三届“琥珀杯”教师基本功大赛综合三等奖
37、 吴宇飞 荣获九江三中第三届“琥珀杯”教师基本功大赛综合三等奖
38、 高文婷 荣获九江三中第三届“琥珀杯”教师基本功大赛综合一等奖
在学校的正确领导和组内全体成员的努力下，在积极投入科研、悉心研究课堂教学的基础上，我们的课堂教学水平有了长足的进步，与此相对应的是，学生的学科素质也得到了良好的培养。
我们将继续加强学习，加强研究，大胆探索，勇于实践，让我们的教研之路永放异彩！
