评韩燕老师课《孙权劝学》
韩燕老师首先介绍了这篇课文的教材分析以及学生的学情分析和教学设想，指出《孙权劝学》这篇文言短文主要写了孙权劝吕蒙学习及吕蒙通过学习发生的变化，从而点明开卷有益的重要性，对启发学生的读书品质很有教益，教学中应引导学生深刻认识课文所蕴涵的人文思想。认为初一的学生在上半学期已经积累了一些基本的文言知识，能利用他们的知识储备学会自主翻译简单的文言文，所以在教学的过程中尽量充分调动学生的主体意识，让学生自主的体验、探究，让学生自主的与文本、教师和其他同学进行对话，为此设计了教学中的体会、探讨等环节。
黎迅老师：1、首先韩燕老师的这堂课对文本有很准确的定位，这里就有一个教育问题，如教育方法和教育目标是什么。你的预设不同所以你的教法也与众不同，你的教学步骤设计循序渐进，很规范但我们同时也要注意突出重点； 2、对于我校“三三制”教学模式的探讨。你在教学过程注意到这一点，所以让学生发言的机会很多，也有很多学生发言，发言时可以让学生集中注意力的很好的方式，我们在未来的教学过程中应该可以追求的更好一点，例如如何保证发言时其他学生在听和思考等； 3、整个课件制作非常漂亮，对于课件的使用也非常的到位。我们对于课件的使用就应该做到把握住主要问题和主要方向，其他的都可以让学生们充分发挥他们的创造力，让他们自己谈。
韦瑛老师：韩燕老师这堂课可以看出她的基本功非常扎实，整个课堂给人很稳很踏实的感觉，对于学生的引导非常注重时机的把握，而且鼓励鼓掌和“跑火车”式的提问方式对于初一的学生来说也很有必要，而且在很多重要问题上很好的做到了循循善诱。
杨煜老师：这堂课的教学模式很符合“金字塔教学模式”，给了学生更多的自主时间，果然取得了很好的教学效果。这篇课文对于激励学生们多读书，做读书笔记等，发挥孩子们的想象力等方面都做得很好。
汪劲松老师：韩燕老师的这堂课让我大开眼界，既不是传统的语文课，又不是简单的说教课，她在两者之间可以说找到了一个很好的契合点，而且整堂课学生的反应都很主动，起来的学生表现都很不错，这都可以体现出平时的教学有方。
才慧萍老师：这堂课在授课中，在把握了中心主旨的基础上，对于学生朗诵的训练也做得非常到位，每位学生的朗诵都非常准确，而且全班整体朗诵时气势轩昂，很有底气，这绝对不是一两次能练出来的，课件平时对于朗诵下的功夫很深。
（供稿：语文组）
