对“气候及气候要素”的评课稿

陈鹏华

     值九江市第三中学教育教学开放周，本人听了地理首席教师黄柏泉老师的一堂示范课，感受颇多，大有收获。下面就对本节课谈谈自己的看法。

一、目标明确，重点突出

    这是一节有关气候的复习课，因此，是对本节有关内容的一个大的梳理。包括了这么一些方面：气候类型、气候特征、气候的判断应用、气候成因的分析、图表的判读等。突出重点——同中求异，异中求同。

从宏观和微观两方面来分析。如下：1、宏观分析

1）大陆西岸（三圈环流）：气压带风带的季节移动

2）大陆东岸（季风环流）：海陆热力性质差异。

2、微观分析：地形、洋流、海陆位置。应该说：内容完整，条理清晰。

    再有所拓展，1、气候要素分析：包括气温、降水、气压、风力、温度、太阳辐射强度等方面。应该说对知识点把握很全面。2、气候图表分析：温度、降水量的柱状图，曲线图，等温线，等压线，等降水量线，风向图等。

二、对教学设计的评价

    作为复习课，面对实验班的学生，本节课直达主题，以知识点的整理为主，结构紧凑，学生的回应及时、热烈。课堂气氛活跃中不失高效。是一堂非常精彩、教科书式的示范课。具体如下：1、开门见山，直达主题。2、注重课堂的实效性（与学生互动良好）。3、从生活中获取教学资源，如：冬天摸石头与水哪个更冷。4、注重情感目标的培养。通过老师有序的导、学生积极地参与、体验、合作、讨论与交流，培养了学生良好的思维习惯及方式。

三、教学建议

   本节课是在实验班来上，学生素养较高，因此，若将本节课放在平行班上，应该从设计、内容、编排各方面作出相应调整，以取得最佳教学效果。