«常见的天气系统»教学设计思路及反馈

邱娟娟

教学内容主要包括锋的相关概念、锋的类型及特点、锋与天气等。教学过程中理论联系实际，提高学生学习的兴趣。教法运用适当、灵活，启发诱导得当。直观教学，电化教学手段运用恰当，演示正确，体现学法指导和逻辑思维能力的培养。采用问题教学模式,引导学生主动参与，让学生带着问题思考，诱导启发，使学生能快速进入状态，提高课堂的教学效率。在知识点的教学过程中做到主次分明、重点突出、难点突破抓住了关键。例如突出对冷、暖进行比较。采用多媒体课件，展示冷、暖锋的移动特点、雨区位置、天气特点，使难点得以突破。注重读图能力培养，体现学科特点。在学生学习过程中，培养学生判读原理示意图的能力，并通过图像系统的判读，培养学生初步识读简易天气图的技能。从课堂教学中组织学生读图、分析、探究等，使学生初步形成地理的空间思维，体现了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程核心理念。不论是教育内容安排、教学时间及教学主体上，都服从学校提倡的“三三制”教学模式。