九江三中校长 张成卓
新高考模式2018年即将开启，教育的改革势在必行。面临新的教育形势和教育机遇，我们如何办学，才能在改革的大潮中引领学校的发展，使得学校立于不败之地，甚至还有进一步的发展。我私下认为，干部教师团队的建设应是我们工作中的重中之重，因为干部教师团队是贯彻教育管理方式转变的重要因素。怎样建设干部教师团队？下面我结合九江三中办学实践谈点粗浅看法：我们应提升干部教师团队的“四力”：
一、 把提升干部教师的“思想力”作为第一要务
拿破仑曾经说：“世界上有两种东西最有力量，一是宝剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量。”一个有思想的人才是真正有力量的人。思想力是人的所有能力的源泉，是人类行为的碑石。学校的班子成员、中层干部是学校管理的决策者、参与者、执行者。积极应对新高考，提升干部的“思想力”显得尤为重要。
引领干部教师坚持修炼，做一个追求真善美的人。知识是能力的基础，文化是素养的前提。引导干部教师勤于读书，乐于研究，笔耕不辍。要高瞻远瞩规划学校的发展，把握学校变革的方向，集聚发展的力量，推动学校不断发展。建设和谐、务实、奋进的学校班子。倡导校长要炼成“五”素养，到达“三”境界。五素养：一是无欲则刚，有容乃大；二是要有人文情怀，重工作，也重感情，善解人意；三是处事公道正派，其身正，有令则行；四是思想深邃，精神强大；五是温文儒雅，学者气质。三境界：能静得下来，静是一种心理境界；能沉得下去，沉是一种工作境界；能稳得住人，稳是一种道德境界。倡导干部争做“六者型”干部：制度落实者、责任担当者、忠实服务者、成长激励着、和谐维护者、精神引领者。
引领干部教师拼搏进取，做一个追求有个性有特色的团队。信念能奏出生命的最强音，目标是人生前行的第一推动力。干部教师必须要牢固树立且坚定为党的教育事业作最大贡献的崇高信念，培养执着追求、不断进取、勇担责任、坚毅果敢的精神意志。同时，也要培养良好的心态，谦恭平和，不追名逐利，正确看待得失。
把“拼搏进取，不甘落后；团结奉献，争创一流；爱校敬业，追求卓越”的三中精神融入血液，建立开放的思想维度，养成善于思考的习惯，用变化的头脑应对变化的事物，转换视角，多维思考，在“办适合学生发展的教育”和“教育为人生”办学理念指引下，按照九江三中2012—2017年发展规划，创造性地建设有三中个性的校园文化， “琥珀”是主色调，和谐文化、诗会文化、讲坛文化、静文化、自主管理文化和自学文化是其外在呈现。在全体三中人的奋力拼搏下，三中特色（个性）更加鲜明：“人文见长，德才至善；文理并进，体艺双馨”。
二、把提升干部团队的课程领导力作为首要任务
高考改革背景下，课程改革使得课程的支配权发生了变化，它赋予了学校合理而充分的课程自主权，极大地调动了学校主动开发和建设课程的积极性，增强了课程对地方和学校的适应性。因此，在某种程度上，干部团队的课程领导力决定了课程改革在学校中的实施能够成功。提升学校干部，尤其是班子成员课程领导力，是应对高考改革的必要前提。
引领干部团队加强学习和研究，做教育教学改革的先行者。引领干部坚持学习和研究，工作中逐渐渗透改革的精神和意旨，摸索出适合校情的初步方案。特别重视教学思想和理念的引领，并且把理念通过制度转化为教师行为。学校应逐步建立过渡的教学管理制度和促进教师专业发展的评价制度，从而使教师增强课程意识，理解课程思想，把握课程要求，校长要加强对学校课程与教学计划的领导，统筹安排教育六要素——人、财、物、时、空、信。摸清改革之后，学校存在的优势和劣势，着力在劣势方面想解决的对策。学校应全面执行课程计划，认真制定、科学安排与切实执行学校课程计划。合理配置教师资源，发挥人力资源的集聚效应，努力提高教学效应。
引领干部团队加强合作和研修，做优化课堂教学的智慧者。课程领导是教育行政部门特别是学校对课程编制、实施和评价的领导，本质上是一个校级团队决策、引领、组织学校的课程实践的过程。课程领导，关键在于把握教学本质，指引教学理念，建设共同研究团队，善于在实践中发现问题、研究问题和解决问题，不断实现教学质量和团队专业能力的提高和升华。校本研修是以学校为本的教育教学研究活动，它是以学校为研究主阵地，以教师为主体，以学校教育教学中的问题为主要对象，以促进学校发展、教师专业化水平的提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度。要通过开展校本研修、知道课堂教学、促进教师专业发展形成学校课程管理团队，增强教师课程意识，提高其新课程的实施能力。
高质量的课堂教学，依赖于教学过程的优化。有效的课堂教学应坚持循序渐进原则，采取分段实施、分类推进的方法，做到因材施教。同时要坚持突出重点原则。一是学校应创建一个技能互相补充的课程领导者团队，提升课程领导力。二是强化五大教学环节：备课的针对性、学生的主体性、作业的选择性、辅导的时效性以及评价的过程性。要把握课程标准的三个维度，上课要由形式转向实效。近年来，九江三中加大备课组建设，实施高效集体备课，合作共享提高的策略，提升了教师结构课堂的能力，教学高效，质量得到有效提升。
三、把提升干部团队的执行力作为重中之重
执行力就是把计划、方案变成现实操作的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现。学校的各项决策和规章制度，需要干部团队严格执行和组织实施。只有真正增强了干部团队的执行力，才能有效保证教育教学任务的完成，教育质量的提升，促进学校的科学发展。提高干部团队的执行力，需要校级领导给予引领和示范，给予鼓励和鞭策，同时要充分信任，积极关怀，大胆放手，这样才能发挥他们的工作独立性和创造性，否则他们就会畏手畏脚。
引领干部团队坚守职责刚柔并济，做一个有韧性有目标的团队。学校目标的制定应该实事求是，意见建议来源于上层，更要来源于基层，包括教师、学生和家长。使教职员工充分认同学校的目标策略，可以使每个教师感受到自己是学校的主人，不仅能增强教师的主人公的责任感，调动他们积极性；同时，这一过程本身也是一个教育的过程和思想统一的过程，这样就可以使每位教职工都心系学校，将自己的成长与学校的发展紧密联系在一起，每位成员与学校荣辱与共、唇齿相依，不断地把自己分内的工作做的尽善尽美。
学校的各项规章制度要尽量科学、合理和全面，施行时关键在于平衡各个条线和每个个体的利益，把矛盾减少到最低程度。学校制度要使组织结构扁平化，减少管理的中间环节，管理重心下移，做到集中决策、统一管理，增强学校的应变能力。一方面制度要随着形势和要求的变化及时修正优化，更体现人性化特征。另一方面制度要有一定的持久性，不能多变，要有时间和过程让教师逐渐习惯，逐渐内化。
引领干部团队关注细节反思提高，做一个有行动有质量的团队。落实细节就是要大力提倡实、细、严的管理要求，做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，建立民主、科学、严密的管理机制；要大力倡导雷厉风行的工作作风，做到今日事今日毕；要大力发扬团结协作精神，做到互相沟通、协作支持、协调配合，充分发挥领导班子的集体战斗力；要大力实施岗位目标责任制和责任追究制，做到分工具体、职责明确、责任落实、监督到位。学校执行力最简单的定义就是：按质、按量、按时完成自己的工作。
四、把提升教师团队服务力作为关键因素
抓住一切机会向教职工们灌输教育服务思想，使教职工们牢固树立起“精心、真诚、优质的教育服务”观念。
引领教师团队坚守工匠精神，做一个精益求精教艺精湛的团队。工匠精神指的是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠精神不仅是一项技能，也是一种精神品质。坚守工匠精神需要静得下心、耐得住寂寞、坐得住冷板凳、下得了苦功夫。九江三中教师团队就是一个具有工匠精神的团队。
每位教师在九江三中都能不断实现自己的教学梦，不断提升自己的服务力。中老年教师有“首席教师工程”的促进，青年教师有“启明星工程和结对子工程”的助推，研究生教师有“研究生教师工作协会”的研究平台。尤其是青年教师，有明确的人生规划和教科研规划：一年掌握规范，三年胜任熟练，五年成为骨干，七年能挑重担；研读好一套教材，备好每一套教材，研究好一班学生，认真出好一套试卷，诚实上好每一节课。鼓励青年教师进修研究生。琥珀杯教师基本功大赛、琥珀论坛、教育教学开放周等活动是教师展示的舞台。参加各类培训是教师最大的福利。在教育教学中，注重常识教育、规则教育、人格教育以及尊重教育。
陶行知曾说过三句话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教学要将创新发展的鼓点落到实处，那就是要改革课堂，让创新成为课堂常态。九江三中一是加强备课组建设，实施“高效备课，资源共享”策略；二是把创客空间整合到课堂中，让每个孩子变身“创客”，把课堂变成一个制作、交流、共享的活力空间。引导学生尊崇新的发现、创造或创新。学生找到了放飞思想的天空，主动学习，多维互动，自主高效成为课堂教学的主旋律。学生享受着思维的乐趣，体验着成功的喜悦。
引领教师团队坚持德育为先，做一个有高尚情操有丰富情趣的团队。教育意味着精神的变革与发展。教育的神圣性正在于它不是对外在价值规范的皈依，而是基于精神的创造性活动所产生的自我超越、自我提升的坚定信念。一直以来，九江三中教师团队始终坚持德育为先，以培育和践行“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观为主旋律，以“植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良”的文化归结为座右铭，以“启迪善良、传承高贵”为德育基本目标，引导学生“崇真、尚善、求美、博爱”， 努力做真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者，让学生在德育体验中逐步成就“会做人、能做事”两大主题，不断健全自我、完善自我、强大自我，实现人格健全、人性美好、人生幸福，从而拥有一个强大的精神世界。
积极应对高考改革，在“四力”上着力提升干部教师团队的素养，定能不断提高干部教师团队教育教学管理能力和服务水平，教育事业的科学有序发展有了坚强的保障，九江三中乃至九江教育的明天定然灿烂！
