现阶段师生都进入了高三政治后阶段复习的关键时期。这一阶段的复习，师生必须摒弃简单的重复综合训练，要在节省教学资源，缩短教学周期，提高教学效率上下工夫。
　　找准立足点，把握变与不变的关系

　　第一轮复习中，一般都是按章节或单元，从知识要点、重难点、例题讲解到练习巩固、单元检测、讲评、查漏补缺的规律进行。第二、三轮复习侧重掌握重点知识内容，在培养学生能力方面下功夫，讲解的内容跨度较大，练习综合性强且与现实问题的结合越来越紧密，习题的参考答案也随之越来越带有时政化倾向。后期复习中教师一定要引导学生认识变与不变的辩证关系，也就是变的肯定是题目的背景材料，题目的设问，这是绝对千变万化的。而相对稳定不变的一个是教材中的基本理论知识；另一个是对考生的能力要求，应该怎么去审题，怎么答题，应该怎么分析具体材料，有针对性的、概括性、较完整地来回答问题。在政治高考后期复习中，为有效地提高学生能力，应指导学生认真做好以下两方面。

　　1、将考试内容系统化、网络化。

　　教师应要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握政治教材和《考试大纲》中所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记。因为万变不离其宗，考来考去，也不过是对课本上所学知识的运用和理解罢了。如果我们能够对课本上所学的这些知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对。所以，后期复习我们首先应该回归课本，通过列知识结构图表对原来已经复习过的知识进行梳理。这既有利于学生弄清知识之间的联系，又有利于学生从宏观上把握具体的知识点，从而使学生在分析问题和解决问题的时候考虑的更准确、更全面。

　　具体做法：一是仔细阅读教材，要求学生能完整地表述原理内容，并注重文字上的准确性，消除学生似知而非甚知的感觉；二是按经济常识、哲学常识、政治常识顺序记住各部分的知识点，重难点及个知识点之间的联系，要求学生的头脑里得形成经济常识、哲学常识、政治常识三科知识树，各部分知识纵横贯通，精简浓缩。如：对经济常识掌握市场经济条件下资源合理配置，提高经济效益这一主线，具体内容可以分为经济理论、生产、分配、交换和消费、对外经济五大部分，政治常识要能理解公民与国家的关系这一主线，哲学常识则要理解唯物论、辩证法、认识论和人生观、价值观四个部分里的基本概念和主要原理及方法论要求，并在此基础上把握它们的内在联系。三是对学习中形成的一些核心概念、正确的观点，在理解的基础上加以记忆。

　　2、培养良好的思维习惯和学习方法。

　　良好思维习惯的养成，主要是在平时复习中指导学生解题时能遵循这样的思路：（1）阅读题目；（2）分析题意，确定答题方向和范围；（3）判断问题和情景材料有无不符合的知识、原理；（切忌不加选择，把头脑中的知识全往题目上搬）；（4）根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识、原理和答题方法来表达；（常见的答题方法主要是归纳法和演绎法）。

　　为在练习中减少失误，避免出现同样的错误，应要求学生做到：（1）在教师的指导下找出错误的原因；（2）在错误的旁边加以批注，建立错误档案，分类归纳；（3）找出正确的解答方法；（4）经过一段时间后重做错题，然后与正确解法进行对照、比较，以便在脑海中形成正确的记忆。

　　把握练与思的关系，在考试中体现能力

　　在政治高考后期复习阶段让学生做必要的高考模拟训练题既是对所学知识的最好的复习，还可以通过做题发现问题，以便在复习中及时的查漏补缺。

　　在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质。教师应引导学生注意以下几点：

　　1、读题、审题要仔细、慎重：（1）对“熟题”的审查不要凭印象，应当特别仔细，认真阅读，注意它的细微变化。（2）对新颖的生题审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解决问题的办法。（3）注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。（4）阅读题目时注意区别显性信息与隐性信息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。

　　2、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题：答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套，避免出现答案写了不少，得分却极少的现象。

　　3、建议学生按顺序作答：因为命题人在命题的时候，是按梯度逐渐地提高对考生的要求，所以按顺序回答，能力容易发挥出来，后面试题难度高，学生如答不顺利，容易产生障碍、恐惧或者慌乱。再者，如果考生先答后面的主观题，然后再回头做客观题，脑袋的信息装得过多，可能干扰自己的思维，考试的出错率就有可能增大。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。

　　此外，抓薄弱环节，提高复习的针对性至关重要。在最后的这段时间里，要督促学生花时间进行思考，也就是说多想，教师要组织学生通过一次次的模拟训练不断发现知识漏洞，正确地认识自己，针对着自己丢分的地方来复习，提高复习的针对性，什么地方丢分比较多，就复习那儿。具体做法是：要求学生把积累了将近一年的平日做的较重要的高考练习，特别是近几次模拟卷子拿出来，分析自己什么地方丢分了，丢分的地方能不能找回来，最低的要求是如果再考原题，要能得满分，最好的是通过这一个题，能够举一反三，能够触类旁通。

　　把握中心点，处理好考点与热点的关系

　　时事政治在高考的时候是以时事政治为材料来出题，选择题、简答题、辨析题、论述题都可以使用。对这些国内外大事的了解，不仅对人提高觉悟很重要，对于高考取得好成绩也至关重要。

　　高考的改革发展到今天，强调从总体上注重能力和素质的考核。由此可以看出来，它不可能为考材料而考材料，也不可能为考知识而考知识。而是通过材料和知识，考察你的能力，考察你的素质。理论联系实际，除了有观点和理论，还需要了解实际的材料，如果你不了解这些，你这个观点和理论就没有办法运用。比如说，台湾问题和《反分裂国家法》，我国的扩大就业问题和社会保障问题，三农问题等社会热点，学生对它们有充分了解的基础之上，才谈得上进行综合，进行分析。在复习过程中，我们要引导学生运用所学知识对社会中的热点和重要问题进行分析。综合分析的时候，要注意使用经济常识、哲学常识、政治常识所学过的基本理论，用这些理论来联系实际。联系实际的时候，要注意多角度看问题，多层次地看问题，只有这样，才可能全面地认识这个问题，进而达到题目所要求的各个要点，从而得到高分。

　　学生接触的媒体多，视野广，他们普遍对时事、新闻都很关心，也感兴趣。在政治后期复习课中，教师把教材中的理论知识与反映国内外形势发展的热点、焦点问题联系起来形成问题，组成一个专题复习，一并进行讲授、分析，定能收到事半功倍的效果。也就是铺开一个信息背景，以具体材料作为切入点，它就可以辐射到其它的热点问题，学生就既能知道大的背景材料，又会从具体的微观材料切入。比如说三农问题，它的核心问题就是农村问题，那么农村中的农民的关键问题又是就业问题。现在随着生产力的发展，农业剩余人口越来越多，农民怎么增收，就包含一个剩余农业人口怎么就业的问题，两个不同的热点问题，在考试时是可以综合到一起的。事实上，这就有两种基本的复习方式：一种方式由热点辐射考点，另一种由考点辐射热点。

　　总而言之，政治高考后期复习作为学习、备考过程中的一个重要环节，决不可以掉以轻心。