胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。2022年4月7日下午，九江三中校党委书记胡文能及全体初二和初三数学组的老师齐聚初三（1)班，一同观摩了薛维老师的《反比例函数中常数k的几何意义》的中考复习专题课。
在教学过程中，薛老师给在场的老师们留下了深刻的印象。黑板上展示出他画的16个反比例函数图像，它们井井有条地排列着，让人赏心悦目的同时不禁感叹薛老师本节课的教学思路清晰。首先，薛老师从反比例函数图像的基础知识入手，同大家回顾了5种函数图像的类别。薛老师循序渐进，他请学生参照黑板上的图像依次总结了6种常见的反比例函数类型，起到了很好的效果。这也充分说明教师是课堂的引导者，学生是学习的主体。紧接着薛老师以三道典型的例题将课堂的气氛推送到高潮，题目由浅入深，既锻炼了学生的思维，又让学生在归纳中再次感受“数形结合”这一重要思想。课堂最后，薛老师以其简洁而又精炼的语言为大家进行了总结，在场的老师表示仍意犹未尽。
在议课环节，首先我校特级教师、正高级教师胡文能书记对本节课做了总结性讲话。他表示薛老师语言精炼；板书整洁；作图能力出众。同时能与学生进行很好的互动，还不忘及时肯定及鼓励每一位学生，这很符合九江三中的教育理念，是一堂出彩的示范课。其次，胡书记根据自己的教育教学理念为在场的老师总结了23条受益匪浅的建议，1.从容性：老师在教学的过程中要体现出从容不迫，立足于上好每一节课；2.亲切性：作为老师，要让学生从内心去欣赏你，正所谓“亲其师才能信其道”；3.基础性：万变不离其宗，在平时的教学中一定要注重打好基础，让学生在类比、总结中得到思维的提升；4.兴趣性：兴趣是最好的老师，把数学课讲成有味道的课，让学生在课堂保持意犹未尽的感觉；5.严谨性:数学是一门严谨的学科，该严谨的地方千万不能马虎;6.规范性：要做到语言、思路、板书、解体格式的规范，避免学生因非智力因素的失误;7.逻辑性：一堂成功的课离不开逻辑的缜密，教师要时刻记住这点;8.思维性：学无止境，在教学的过程中抛出一个问题不必立刻公布答案，要给足学生思考时间，从而锻炼学生的思维;9.全面性：一个问题会分很多种类型，要善于引导学生进行分类讨论，特别到了高中，这一思想显得尤为突出;10.互动性：教师不能“一言堂”切不可一尘不变。一根粉笔;一个讲台，与学生多互动会起到事半功倍的效果;11.启发性：要善于解决新问题，不断出现新问题才是一堂课出彩的地方;12.合作性：同学之间要相互合作，达到双赢的效果;13.探究性：这里的探究可以是生生探究、师生探究和师师探究。三人行，必有我师。14.方法性：教会学生方法更为重要，“授人鱼，不如授人以渔”;15.理念性：在新课标、新课改下，教育理念要先进；充分体现核心素养，激发学生的兴趣；16.综合性：很多知识点之间具有联系性，要会融会贯通;17.衔接性：在教学的过程中注重知识点之间的联系;18.层次性：善于将题目进行归纳，具有层次感，培养学生的发散性思维;19.整体性：以小见大；以点带面，让学生回味无穷;20.归纳性：及时进行小结归纳;21.思想性：凸显数形结合的思想、函数与方程的思想、化归的思想等等；22.应变性：教师在课堂教学中要做到随机应变;23.思考性：在总结的同时，传统和现代理念相融合，不要厚此薄彼。特别在解题的过程中，教师要亲自示范解题格式和步骤，这样效果会更好。最后，胡书记强调：特别是青年教师一定要在课堂的驾驭上下足功夫。同时，在场的青年教师表示这23点建议将会终生受益！
薛老师本人课后谈了一些自己的授课思路，他表示数形结合是函数的一重要思想，在很多题中学生可以根据图像解决问题。就本节课而言，K的几何意义选取了几道有代表性的题，更多的则是根据学生平时学生的作业反馈情况进行授课，效果令人满意。
初三年级柳海浪主任对薛老师本节课给予了很高的评价。他肯定了扎实的基本功;备课充分的同时注重将学生平时的作业反馈融入到课堂，值得学习。他还强调本节课的切入点很到位;主题鲜明;设计由浅入深。让学生体会数形结合的思想，是一堂出彩的示范课。
初二年级备课组长唐绍辉老师对薛老师进行了高度赞美，他肯定了薛老师语言精炼；板书有条理;数形结合的思想在本节课的几道例题中得以升华，同时为即将步入初三年级的老师们指明了方向。
教务处熊少平主任对薛老师的板书设计及作图能力赞不绝口，薛老师为大家展示了一堂生动的中考复习课，这也可以看出薛老师在课前下足了功夫。课堂上体现了归纳、总结，重难点突出的同时更注重基础题的训练。同样，学生的回答也非常精彩。薛老师是我们学习的榜样。
议课接近尾声，初三备课组长梅鹏和大家讨论了一些中考复习的计划。他认为专题训练很有必要，但是也要注重学生的基础。他引用胡书记在教职工大会上的一句话勉励自己——“教师入题海，学生荡轻舟”，从而提高效率。同时他还表示后阶段会加强集体备课活动，相互汲取经验。最后，在场的老师祝愿九江三中2022年中考再创辉煌！
（供稿人：史舜靖） （审稿人：梅鹏）
