春日好景，阳光明媚。在这万物复苏的季节，我们怀揣对知识的渴望，共同探讨教育的奥秘，追寻教育的真谛。 4月12日下午，九江三中地理组于鹤问湖校区求真楼4楼举办了由杜琴老师主讲的题为《张弛有度，研究经典——“三新”背景下2023届高三地理备考策略》的研讨会。蹲点领导校党委委员、副校长袁世明莅临指导，我校全体高中地理教师与瑞昌二中部分教师参与，会议由地理教研组长兰主进主持。

活动伊始，兰组长对来自兄弟学校的老师们进行了欢迎，并表示这是相互了解，相互学习交流的好机会。研讨会上，杜琴老师从溯源复习依据、反思复习中的问题与浅谈复习策略三个方面进行了科学的探讨。一、溯源复习依据。杜老师表示，提升高考复习质量可以从课程标准、高考评价体系与高考真题入手去探寻复习内容与方法。如，教师在研究高考试题时，可采取“五找四关注”的方法，找“共性、趋势、规律、发展与变化”，关注“考什么、如何考、怎么答与怎样评”。在谈及江西省高考适应性考试命题特点时，杜老师认为，高考试题具有“生活性、探究性、实践性与学科性”的命题趋势，并以九省联考为范本进行分析。二、反思复习中的问题。杜老师从复习效率与学生状态两个切入点，指出复习存在效率不高、时间不够与精进不深的问题；而学生处于知识表层化、碎片化、静态化与体系单薄状态，答题时思维固化、迁移能力弱，审题马虎，答题笼统、缺乏精准。三、浅谈复习策略。杜老师以解决问题为立足点，结合实际考情，借助实际案例向与会成员呈现了以下三条复习策略：以课标为依据，圈定核心课标点，确立复习目标；以复习目标为引导，以综合为线索，构建复习专题；以复习专题为框架，紧扣核心素养，落实考查要求。

之后，袁校长对本次讲座给予高度评价。具体表现为“三有”:一、眼中有学生，分析学情精细到位；二、心中有对策，解决问题胸有成竹；三、教中有聚焦，精讲精练定获提升。并指出青年教师要珍惜平台，抓住展示的机会；敢于吃苦，勇于锻炼，在紧迫感与危机感中茁壮成长。

兰组长以一“需”、两“有”、三“很”对杜琴老师的分享交流进行点评。一“需”：精铁需淬火，青年教师在挑战中锤炼，在实践中提升。两“有”：思考有深度，针对新高考考试目标要求及江西省自主命题，深度思考复习方法；引领有价值，立足三中学情与校情选取素材。三“很”：目标很明确，三个选题，环环相扣，明确清晰，站位立德树人，立足核心素养；内容很详实，准备充分，教学指导性强；讲解很到位，内容虽多，但详略得当，重点内容细致突出。 

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，齐步前进。

          （撰稿人：戴涵丝  审稿人：兰主进）